第6章 第1节 第2课时 动植物细胞有丝分裂的异同和观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂-【导与练】2023-2024学年高中生物必修1分子与细胞同步全程学习教学课件

第2课时　动植物细胞有丝分裂的异同和观察根尖分生区组织 细胞的有丝分裂 生物学 学习目标 素养定位 1.阐述动植物细胞有丝分裂的异同。 2.简述细胞不能无限长大的原因。 3.制作根尖分生区组织细胞的有丝分裂临时装片,概述有丝分裂各个时期的特点 1.基于生物学事实和证据,通过归纳与概括动、植物细胞有丝分裂过程的异同点及意义。(生命观念、科学思维) 2.利用细胞模型,解释细胞不能无限长大的原因。(科学思维) 3.通过观察有丝分裂实验,掌握显微观察实验的基本操作方法,提高实践能力。(科学探究) 预习案·自主学习 梳理必备知识,储备素养根基 1 比较项目 植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂 分裂 间期 无 的倍增 (低等植物细胞除外) 完成 的倍增 前期 发出　   形成纺锤体 两组 移到细胞两极,并且其周围发出 ,形成纺锤体 末期 扩展为细胞壁,分割细胞质 从细胞的中部向内凹陷,缢裂成两部分 一、比较动植物细胞分裂间期和有丝分裂各时期的不同点 中心粒 中心粒 细胞两极 纺锤丝 中心粒 星射线 细胞板 细胞膜 预习案·自主学习 探究案·互动探究 二、有丝分裂的意义 1.将亲代细胞的 经过复制(关键是 )之后,精确地平均 到两个子细胞中。 2.由于染色体上有遗传物质 ,因而在细胞的亲代和子代之间保持了 的稳定性。 染色体 DNA的复制 分配 DNA 遗传 预习案·自主学习 探究案·互动探究 三、无丝分裂和细胞不能无限长大的原因 1.无丝分裂 (1)过程: 延长→核中部 ,缢裂成两个细胞核→ 缢裂成两部分,形成两个子细胞。 (2)特点:没有出现 和 的变化。 细胞核 向内凹陷 整个细胞从中部 纺锤丝 染色体 预习案·自主学习 探究案·互动探究 2.细胞不能无限长大的两个主要原因 (1)物质运输效率的限制:细胞越大, 越小,物质运输效率越低。因此,当细胞达到一定的大小后就会分裂或停止生长。 (2)细胞核的控制范围有限:细胞核是细胞 和 . 的控制中心,其控制范围是有限的。 相对表面积 遗传 代谢 预习案·自主学习 探究案·互动探究 四、观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂 1.实验原理 (1)高等植物的根尖、芽尖等 能进行有丝分裂。 (2)在高倍显微镜下,根据细胞内 的存在状态,就可以判断这些细胞分别处于有丝分裂的哪个时期。 (3)染色体容易被 (如甲紫溶液)着色。 分生区细胞 染色体 碱性染料 预习案·自主学习 探究案·互动探究 2.实验试剂 (1)解离液:由 和 . 按1∶1的比例配制而成。 (2)染色剂:甲紫溶液(或醋酸洋红液)。 (3)漂洗液:清水。 质量分数为15%的盐酸 体积分数为 95%的酒精 预习案·自主学习 探究案·互动探究 2～3 3.实验步骤 (1)装片的制作。 相互分离开来 10 解离过度 预习案·自主学习 探究案·互动探究 染色体 分散 预习案·自主学习 探究案·互动探究 (2)观察:低倍镜下,根据细胞特点找到根尖 细胞,然后换上 ,先找出 的细胞,再找 的细胞。 分生区细胞特点:细胞呈 ,排列紧密。 分生区 高倍镜 分裂中期 前期、后期、末期 正方形 预习案·自主学习 探究案·互动探究 判断正误 (1)中心体在动植物细胞分裂过程中与纺锤体的形成有关。 (　　) 提示:动物、某些低等植物细胞的纺锤体形成与中心体有关。 (2)无丝分裂发生在原核细胞中,且无DNA复制。(　　) 提示:原核细胞的分裂方式为二分裂,无丝分裂中有DNA复制。 × × 预习案·自主学习 探究案·互动探究 (3)细胞越小,相对表面积也越小,这有利于提高物质交换 效率。(　　) 提示:细胞越小,相对表面积越大,有利于提高物质交换效率。 (4)观察有丝分裂时在制片之前要通过漂洗洗去染色剂, 便于显微镜下观察。(　　) 提示:制片之前要通过漂洗洗去解离液,而不是甲紫溶液或醋酸洋红液等染色剂。 × × 预习案·自主学习 探究案·互动探究 探究案·互动探究 逐点击破疑难,提升关键能力 2 下图甲～丁为有丝分裂过程中相关时期图像。 探究一　比较动植物细胞有丝分裂的异同 预习案