第5章 第4节 环境因素参与调节植物的生命活动-【导与练】2023-2024学年高中生物选择性必修1同步全程学习教学课件ppt（新教材，人教版）

第4节　环境因素参与调节 植物的生命活动 生物学 学习目标 素养定位 1.说明光对植物生长发育的调节作用,简述温度、重力等参与调节植物生命活动 2.阐明环境因素的调节与植物的适应性之间的关系 3.举例说明植物生命活动的调节具有复杂性和整体性 1.认同环境因素参与调节植物的生命活动,建立生物与环境相适应的观念。(生命观念) 2.尝试运用所学知识解释生活中的现象并科学地应用到实践中去。(社会 责任) 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·素养落实 预习案·自主学习 1 梳理必备知识,储备素养根基 一、光对植物生长发育的调节 1.光在植物生长发育中的调节作用 (1)光能够影响某些植物种子的 。 (2)光影响叶绿素的形成,并影响植物的形态。 (3)很多植物的 与昼夜长短(光周期)有关。 2.光作为一种 ,影响、调控植物生长、发育的全过程。 萌发 开花 信号 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·素养落实 3.光敏色素 (1)光敏色素是一类 (色素—蛋白复合体),分布在植物的各个部位,其中在分生组织的细胞内比较丰富。 (2)光敏色素主要吸收 。在受到光照射时,光敏色素的 会发生变化,这一变化的信息会经过信息传递系统传导到 内,影响特定基因的表达,从而表现出生物学效应。 4.植物体内除了光敏色素,还有感受 的受体。可以认为,环境中的红光、蓝光,对于植物的生长发育来说,是非常关键的。 蛋白质 红光和远红光 结构 细胞核 蓝光 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·素养落实 种子萌发 二、参与调节植物生命活动的其他环境因素 1.温度 (1)影响 、植株生长、 和叶的衰老、脱落等生命活动。 (2)植物分布的地域性很大程度上就是由 决定的。 (3)实例。 ①年轮:在春夏季细胞分裂快、细胞体积大,在树干上形成颜色较浅的带;在秋冬季反之。 ②春化作用:经历 促使植物开花的作用。 开花结果 温度 低温诱导 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·素养落实 2.重力 (1)重力是调节植物 和 的重要环境因素。 (2)调节机制:根、茎中有感受 的物质和细胞,可以将重力信号转换成 的信号→生长素分布不均衡→调节植物的生长方向。 生长发育 形态建成 重力 运输生长素 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·素养落实 (3)假说:“ ”是被普遍承认的一种解释重力对植物生长调节的机制。这种假说认为,植物对 的感受是通过体内一类富含“ ”的细胞,即 来实现的。当根的放置方向发生改变时, 就会沿着重力方向沉降,引起植物体内一系列信号分子的改变,如通过影响 导致生长素沿着重力刺激的方向不对称分布,从而造成重力对植物生长的影响。 淀粉—平衡石假说 重力 淀粉体 平衡石细胞 平衡石细胞中的“淀粉体” 生长素的运输 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·素养落实 三、植物生长发育的整体调控 1.植物生长发育的调控,是由 、 .和 调节共同完成的。 2.植物的生长、发育、繁殖、休眠,都处在 . 的调控之下。 3.激素作为 ,会影响细胞的 ,从而起到调节作用。同时,激素的产生和分布是 的结果,也受到 的影响。 基因表达调控 激素调节 环境因素 基因适时选择 性表达 信息分子 基因表达 基因表达调控 环境因素 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·素养落实 (1)光敏色素在分生组织的细胞内比较丰富。(　 　) (2)某些植物在生长期经过低温处理,会产生诱导植物开花的化学物质。(　 　) (3)植物的根茎靠根冠中的细胞感受重力,从而引起根的向地生长。(　 　) (4)温带地区树木年轮的形成与光照有关。(　 　) 提示:温带地区树木年轮的形成与温度有关。 × √ √ √ 预习案·自主学习 探究案·互动探究 联系实际·素养落实 (5)植物的向光性生长,实际上是植物对光刺激的反应。 (　 　) (6)重力影响生长素的分布,近地侧生长素分布多,生长快。 (　 　) 提示:重力使近地侧生长素分布多,根对生长素敏感,近地侧生长慢。 √ × 预习案·自主学