第4章 第4节 免疫学的应用-【导与练】2023-2024学年高中生物选择性必修1同步全程学习教学课件ppt（新教材，人教版）

第4节　免疫学的应用 生物学 学习目标 素养定位 1.阐明疫苗发挥作用的原理 2.说出器官移植面临的问题,认同器官捐献 1.了解免疫预防、免疫诊断、免疫治疗的生物学依据。(生命观念) 2.说明免疫学在疫苗、器官移植、免疫诊断、免疫治疗等方面的应用。 (科学思维) 3.认同器官捐献的重要作用,尝试提出器官移植面临的器官短缺问题的解决方案。(社会责任) 预习案·自主学习 探究案·互动探究 预习案·自主学习 1 梳理必备知识,储备素养根基 一、疫苗 1.概念:通常是用 制成的生物制品。 2.作用:接种疫苗后,人体内可以产生相应的 ,从而对特定传染病具有抵抗力。 3.特点 (1)特异性:免疫系统的反应具有 。 (2)记忆性:免疫系统具有 。 灭活的或减毒的病原体 抗体 特异性 记忆性 预习案·自主学习 探究案·互动探究 4.实例 (1)卡介苗、脊髓灰质炎疫苗等。 (2)HPV疫苗是世界上 预防癌症的疫苗。 (3)DNA疫苗。 二、器官移植 1.概念:医学上用 置换丧失功能的器官,以重建其生理功能的技术。 第一个 正常的器官 预习案·自主学习 探究案·互动探究 2.器官移植的原理 (1)每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质—— ,也叫 ,简称 。正常情况下,白细胞不会攻击自身细胞,若将别人的组织或器官移植过来,白细胞就能识别出HLA不同而发起攻击。 (2)器官移植的成败,主要取决于供者与受者的 是否一致或相近。 (3) 的应用,大大提高了器官移植的成活率。 组织相容性抗原 人类白细胞抗原 HLA HLA 免疫抑制剂 预习案·自主学习 探究案·互动探究 三、免疫学在临床实践上的应用 1.免疫预防:如接种疫苗。 2.免疫诊断:基于抗原和抗体反应的高度特异性,检测 和 等。 3.免疫治疗:对于免疫功能低下者使用 疗法;对于类风湿关节炎、系统性红斑狼疮等使用 疗法。 病原体 肿瘤标志物 免疫增强 免疫抑制 预习案·自主学习 探究案·互动探究 (1)接种疫苗所获得的免疫力不能遗传给后代。(　 　) (2)疫苗促使人体产生与病原体对应的记忆细胞。(　 　) (3)疫苗的研制和应用已扩展到许多非传染病领域,而且已经出现了治疗性制剂。(　 　) (4)人体白细胞根据细胞表面的组织相容性抗原来识别“自己成分”。(　 　) (5)免疫抑制剂的优点是可以提高器官移植的成活率。(　 　) √ √ √ √ √ 预习案·自主学习 探究案·互动探究 探究案·互动探究 2 逐点击破疑难,提升关键能力 资料1:天花疫苗的发明 ①人痘接种法:挑取天花脓疱及痂皮,将痘痂研磨成粉末给健康人鼻内接种,被接种者大部分可以自愈,死亡率约2%。 ②牛痘是发生在牛身上的一种传染病,它的症状通常是在母牛的乳房部位出现局部溃疡。牛奶厂挤奶女工感染过牛痘后,就不再患天花。牛痘症状在她们身上仅表现为手上出现一些脓疱,间或伴随一些轻微的不适。 探究一　疫苗的类型与制备 预习案·自主学习 探究案·互动探究 资料2:脊髓灰质炎疫苗 接种脊髓灰质炎疫苗是预防和消灭脊髓灰质炎的有效手段。脊髓灰质炎俗称“小儿麻痹症”。该病可防难治,一旦引起肢体麻痹易成为终身残疾,甚至危及生命。口服“糖丸”可以预防该病,“糖丸”其实是将脊髓灰质炎病毒的致病力减弱后,做成的疫苗,即脊髓灰质炎减毒活疫苗。 资料3:人乳头瘤病毒(HPV)疫苗 2006年,人乳头瘤病毒(HPV)疫苗获批上市。该疫苗可以预防由HPV引起的几种子宫颈癌,是世界上第一个预防癌症的疫苗。 预习案·自主学习 探究案·互动探究 资料4:DNA疫苗 2018年5月,我国首个DNA疫苗获得新兽药证书,用于预防某个亚型的禽流感。这是新型的基因工程疫苗,将有广阔的应用前景。 问题(1):患过天花传染病后康复的人,终生不再患该病,解释原因。 提示:患过天花传染病后康复的人体内,一方面,相应的记忆细胞可长期存在;另一方面,病原体变异类型少甚至基本无变异类型。 预习案·自主学习 探究案·互动探究 问题(2):接种疫苗时,有时需要隔一段时间重复接种,为什么? 提示:刺激机体产生二次免疫,产生更多的记忆细胞和抗体,增强机体的免疫力。 问题(3):灭活疫苗和减毒活疫苗有哪些不同? 提示:灭活疫苗是将病原微生物及其代谢产物用物理或化学的方法使其灭活,丧失毒力,但仍保留其免疫原性而制成的疫苗;减毒活疫苗是将病原微生物在人工条件下使其丧失致病性,但仍保留其繁衍能力和免疫原性而制