第6课《散步》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

《散步》教学设计 教材分析 《散步》是人教版七年级语文上册第二单元的第二篇文章,作者是莫怀戚。本单元以家庭、亲情为主题。本单元所选的课文都围绕着有关亲情和家庭生活展开,《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章,文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”,绕着“母子情”、“夫妻情”、“祖孙情”这三种情感,表示出一家人之间的互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。这是一曲温馨隽永的亲情之歌、伦理之歌、生命之歌。文章在折射出人性之美的同时,字里行间还洋溢着浓浓的诗意之美。“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着...‘我和妻子都是慢慢地、稳稳地,走得很仔细”,这些质朴简洁的语言文字和温馨美丽的生活场景给人以享受,极具审美价值,真是一篇不成多的叙事美文!因此,本文在全套教材中的地位和作用不成忽视。《新课标》要求初中阶段的阅读教学要突出学生的心灵感悟和个性解读,对作品中感人的意境和形象,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。本节课要在整体感知课文内容的基础上,注意语言的积累和运用,并学习朗读和圈点勾画。,在老师的启发指导下,在学生的合作探究过程中,继续巩固感受亲情的要求。 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受浓浓的亲情。 2、品析精彩的语句,学习以小见大的写作手法。 3、弘扬尊老爱幼、珍惜亲情的美德。 教学重难点: 让学生在阅读的情境中进入文本的探究,紧扣语文的工具性和人文性,运用“自主、合作、探究”的学习方式,寻找美点,培养学生对语言文字之美、对情感之美的体验。 评价设计 检查学生预习中字词的掌握情况,夯实字词的音、形、义,老师范读读课文的基础上,学生自由读课文完成目标 1; 以抢答和自由展示的方式完成对课文的内容的初步理解,通过小组合作逐步加深课文内容的细化理解,在学生展示的过程中进行点评和对美文段落的读的指导,适时的穿插思想品德的教育,课文中展现的闪光的美德让它在学生心中滋长,加以加深对文章内容深层次的感悟完成目标 2; 通过品读主旨句,观赏尊老爱幼的视频,书写片段,再次深化主旨,让美德得以弘扬完成目标 3。 学习过程 (学习环节灵活设计) 导入新课 情境导入:播放视频,同学们刚才的画面美吗? 生(美) 师:真的很美吗? 生答。 师:潺潺的流水,清脆的鸟鸣,翠绿的芳草,沁人心脾的花香。这扑面而来的春的气息,怎能不令人沉醉。在这美丽的季节里,你最想干什么? 生答。 师:今天我们就跟随莫怀戚一家走进暖暖的春日,进行一次心灵的散步。(板书课题) (这样设计的目的是让学生在优美的氛围中,通过师生互动很自然的进入本节课的学习,良好的开始对于一节课的学习很重要。这样可以使师生心情愉悦,共同营造轻松欢快地学习氛围。) 活动一整体感知,摘一摘 1.出示学习目标(齐读) 2.检查字词音形义的预习情况,对于错误一定要及时订正。 3.听老师配乐朗读课文,整体感知(目的是让学生把握朗读时的语气、停顿、重读音等。) 4.学生有感情地自由朗读课文 5.教师检查读书的效果出示 PPT(抢答) (目的是培养学生读书过程中快速搜集信息的能力) 散步的时间: 散步的地点: 散步的人有: 摘录卡 1.散步的时间:初春 2.散步的地点:田野 3.散步的人:母亲、我、妻子、儿子 4.散步时发生了:分歧 5.记叙的事情:一家三代在初春的田野里散步 6.散步过程中发生了_(用原文中的一个词来回答): 7.结局是_: 8.用简洁的语言概括文章写了一件什么