放飞梦想 做主青春 教学设计

2023年云岩区初中主题班团队 心理健康教育优质课 教 学 设 计 参赛系列： 教学设计 参赛作者： 郑春花 参赛学段： 初中 参赛时间： 2023年10月 1 学科网（北京）股份有限公司 《放飞梦想，做主青春》教学设计 一、主题班会设计背景 时代背景：青年兴则国家兴，青年强则国家强。有何等青年，则有何等国家。中国梦不仅是国家的梦、民族的梦，更是青年的梦。国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦，要靠每个人的梦想叠加，靠每个人的不懈奋斗。有今日青年之梦想，方有未来之中国梦。 学校背景：作为普通初中，从整体来看，学校绝大部分学生都是随迁子女，他们的家庭文化背景和家庭素养较低，同时家庭教育基本上缺失，父母对子女的性格养成、价值观的引导、人生之路的规划登家庭教育少之又少，父母在家庭家庭教育中角色缺位，因而导致学生对自己的未来没有明确的规划，心中没有清晰和目标和梦想，学习上缺乏内驱力，不知道为何而学、为谁为学，身上的社会责任感和家国担当意识淡薄。 学生背景：青少年时期是编织人生梦想的重要时期，是富有生命力和创造力的时期。青少年是具有创造热情、蓬勃朝气和创造潜力的群体。要将实现中国梦的历史过程贯穿当代青少年成长发展的全过程。在实现梦想的征途上，青少年是一支生机勃勃的重要力量；在推进中国梦实现的进程中，青少年也将拥有更多人生出彩的机会、梦想成真的机会、同祖国和时代一起成长进步的机会。 基于以上背景，本次“放飞梦想，做主青春”主题班会有开展的必要性。本次主题班会以“放飞梦想，做主青春”为主题，以“筑梦、追梦、圆梦、续梦”为线索，以“梦想之门、条件之门、当下之门、行动之门”为途径，让学生在“启航梦想、衡量梦想、迈步梦想、点亮梦想”的过程中明确自己的梦想是什么、衡量自己的梦想能否实现、实现自己的梦想需要哪些条件、我已经具备哪些条件、还有哪些距离，我又该怎么努力。同时，要引导学生把自己的梦想和中国梦联系起来，用大家的一个个梦想点亮中国梦，为实现中国梦贡献力量。 二、学习者学情分析 学生的原生知识能力分析：从知识储备和能力来看，初中的学生具备一定的理性思考能力，对于梦想和中国梦有一定的认识和了解；同时，对于自己的梦醒也有一定的想法，这为本次主题班会奠定基础。 学生的应有知识能力分析：初中生是编织梦想的重要时期，应该要对梦想的意义、个人梦想和中国梦的关系、实现梦想的方法有正确的认识和判断。 学生的目前的障碍分析：初中生对于梦想的认识不够深刻，只知道我应该有一个梦想，而对于为什么要有梦想、如何才能实现自己的梦想、个人梦想和中国梦的关系等问题没有深入的思考和付出行动。 三、设计思路与设计意图 本次设计以“放飞梦想，做主青春”为主题，以放飞梦想为主要抓手，以让学生深刻理解“实现梦想需要长期坚持不懈的努力”为目标，以激发学生的爱国之情，确立自己的梦想为重点，以激发学生的逐梦意识为目的，围绕主题及目标设计“筑梦、追梦、圆梦和续梦”四个环节，通过梦想之门、条件之门、距离之门、行动之门”四个途径，达成预设的学习目标，鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对个人的意义，引导学生确立梦想，通过活动让学生明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的，增强作为一个中国人的自豪感和爱国之情，强化青少年学生的社会责任感和家国担当，为实现中国梦贡献自己的力量。 四、学习目标 1、通过“梦想之门”点亮梦想，让学生对自己的梦想定位，明确自己的梦想。 2、通过“条件之门”衡量梦想，让学生明确逐梦路上的目标和方向。 3、通过“距离之门”追逐梦想，让学生明确当下的自己和梦想之间的距离，知道实现梦想需要坚持和努力。 4、通过“行动之门”圆梦，用自己的实际行动实现自己的梦想，同时用自己的梦想点亮中国梦。 5、通过“放飞之门”续梦，明确作为新时代的青年人要为实现中国梦而接续奋斗。 五、学习重难点 1、通过认识自己的梦想、追逐自己的梦想，明确实现梦想需要哪些条件，同时认识到梦想的实现需要坚持和努力。（重点） 2、通过分析现在的自己和梦想的距离，根据自己梦想的条件和要求，结合自身的实际情况，制作一份梦想计划书，并且每周记录一次，逐步拉近自己和梦想之间的距离。（难点） 六、学习成果评价 评价一：个人梦想和中国梦的关系（能力评价） 评价二：实现梦想需要哪些条件。（认知评价） 评价三：为实现自己的梦想写一份梦想计划书，在梦想实现卡上每周记录一次：我与梦想的距离又近了 ，因为我做到了 。（行动评价） 七、活动准备 1、让学生收集中国航天追梦人的故事，并说出他们的梦想故事，思考给你什么启发。 2、教师制课前问卷，了解学生的梦想；教师收集资料和设计学习活动。 八、授课对象及方法 1、授课对象：八年