2024届山东省郓城第一中学高三一轮学案 资源、环境与区域发展第一节区域发展的自然环境基础学案

山东省郓城第一中学 高三年级 《资源、环境与区域发展》 编制：杜雪梅 审核：高三地理组 编号： 时间：2023年12月 班级：　　　 姓名：　　 　 第十三章 资源、环境与区域发展 　第一节 区域发展的自然环境基础 生态脆弱区的综合治理 【课程标准】以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施。 【考情分析】 考点分布 教学目标 核心素养 命题趋势 考点1 生态脆弱区的综合治理 2023北京卷、2023浙江卷、2023全国甲卷、2023浙江1月、2022河北卷、2022天津卷、2022福建卷、2022海南卷、2022湖北卷、2022山东卷、2022湖南卷、2022浙江6月、2022浙江1月、2021海南卷、2021福建卷、2021辽宁卷、2021北京卷、2021山东卷、2021全国甲卷、2021浙江6月、2021全国乙卷、2020北京卷、2020江苏卷、2020山东卷、2020 1.人地协调观：能够认识生态脆弱区的地理特征以及生态环境问题产生的原因和表现，对生态脆弱区进行积极有效的治理，实现可持续发展。 2.综合思维：能够分析土地荒漠化、土地盐碱化、水土流失、森林和湿地破坏的原因，并能够针对性的提出治理措施。 3.区域认知：结合具体实例，和区域地理特征，分析区区域发展过程中面临的主要问题，实现区域在保护性中开发，以生态优先的原则。 4.地理实践：能够运用地理信息技术等手段，监测区域生态环境的变化，并为区域可持续发展提供数据支撑 近五年高考看，生态脆弱区的地理特征，土地荒漠化、土地盐碱化、水土流失、森林和湿地破坏等生态问题为考查重点，尤其是森林和湿地的破坏与保护考查频率较高，是高考的热点，因此在复习时应加以重视。 【考点点拨】 考点一 区域发展的自然环境基础 一、自然条件与区域发展 1.区域的发展离不开自然条件 (1)主要表现：任何一个区域的发展都离不开自然条件，地理位置、自然要素等都对区域发展有重要影响，特别是在古代。 (2)典例：从自然环境整体性角度,分析四大古代文明出现与哪些有利的自然条件密切相关? ①地理位置：都位于中低纬度，北温带，地处大河中下游平原地区。 ②气候：温带地区，气候温暖湿润，适宜人类居住。 ③地形：地处大江大河中下游地区，地势平坦，便于聚落定居。 ④土壤：河流冲积平原地区，土层深厚，土壤肥沃，便于农耕。 ⑤水源：靠近河流，生产生活水源充足，水运便利。 2.自然条件是区域发展的重要非唯一条件 (1)有些区域的自然条件虽优越，但区域发展水平不高，如孟加拉国。 自然条件优越,人口稠密，但科技水平低下、对外开放程度差、产业基础落后、基础设施不完善等,区域发展水平不高。 (2)有些区域虽然自然条件较差，但充分利用自身的比较优势，却发展得很好，如日本。自然条件较差,但由于科技水平高、交通便利、对外开放程度好、教育水平高等,区域发展水平高。 (3)自然条件和社会经济条件共同作用决定区域发展。 3.人类为了生存和发展，需要改造自然 (1)改造自然，必须遵循自然规律，谋求人地和谐。案例：都江堰水利工程 (2)如果人类活动违背自然规律，虽然在短期内能够获得经济效益，终究会受到大自然的惩罚。案例：美国大平原地区在20世纪30年代大面积开垦中部大平原，破坏了草原植被，使土壤极易遭受风蚀而出现了“黑风暴”。 【补充1】水利工程都江堰——“引水以灌田，分洪以减灾” (1)结构及功能： ①宝瓶口：李冰父子经过实地勘察，决定击穿玉垒山引水东流。当时的人们以火烧石，使岩石爆裂，在玉垒山凿出了形状酷似瓶口的山口，故取名“宝瓶口”。宝瓶口能自动控制进入灌区的引水量。由于口窄，宝瓶口对洪水造成强烈的束水壅水作用，洪水越大，这一作用越明显，从而迫使洪水更多地通过鱼嘴、飞沙堰和人字堤溢洪道泄入外江。 ②鱼嘴：因江东地势较高，江水难以流入宝瓶口，人们用竹、木、卵石等材料，在岷江的工心就分水堰，形如鱼嘴。鱼嘴能自动分水分沙。鱼嘴分水堤将江水一分为二:西边称为外江，宽而浅;东边为窄而深的内江，流入宝瓶口。内外江的水量四六分水:水位较低时，60%的江水流入内江，保证了成都平原的生产和生活用水;而当水位较高时，大部分江水从外江排走，自动分配。鱼嘴位于弯道河段，表层清水流向凹岸，底层含沙水流向凸岸的外江，从而在巧妙分水的同时，较好地解决了分沙的问题。 ③飞沙堰：飞沙堰位子鱼嘴分水堤与离堆之间，能自动分洪飞沙，其前修有弯道，江水形成环流，江水超过堰顶时，洪水中携带的泥石便流入到外江，这样便不会淤塞内江和宝瓶口水道。 (2)“深淘滩”、“低作堰”： “深淘滩”： 按一定深度清理内江河道的泥沙，可以拓宽和加深河道，保证枯水期进入内江的水量适中，以此保证成