6.18 科技文化成就 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册

课题 第18课 科技文化成就 年级 八年级 课型 新授课 课时 1课时 教材内容分析 本节课是本单元的第一节课，主要是讲述新中国成立后，国家在科学、航天、农业、医学、文化艺术获得的成就，是对本教材 学情分析 八年级学生思维能力比较活跃，分析概括能力稳定发展，对历史事件有一定的分析和理解能力，对 教学目标 知识与能力：知道“两弹一星”的研发史实和载人航天工程技术的发展，掌握袁隆平培育杂交水稻和屠呦呦研制青蒿素，了解改革开放前后我国文化事业的发展状况。 过程与方法：通过观看视频和阅读史料，掌握新中国科学技术和文化事业的非凡成就，培养学生的分析历史事件的能力和分析材料研读的能力，培养学生为我国科学技术的伟大成就而自豪，从而奋发向上学习。 情感态度与价值观：通过学习“两弹一星”精神，学习科学家们热爱祖国的爱国主义情怀、甘于奉献、艰苦奋斗、团结协作的精神 课标 知道“两弹一星”和我国航空工程的发展，了解袁隆平培育杂交水稻和屠呦呦研发青蒿素，学习科学家研发的精神。 教学方法 讲授法、演示法、讨论法、读书指导法、启发法 学习方法 小组合作法、小组探究法、情感探究法、自主学习法 教学准备 PPT课件、视频 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 提问：今年同学们在哪里过年？但是有人不在地球上过年，那有谁呢，王亚平、叶光富、翟志钢。播放神舟十三号返舱视频，并提问：新中国成立前，我国科技、经济水平落后，为什么现在已经发射到神舟十三号载人航天飞船？ 观看视频并思考为什么我国的航天技术在短短几十年进步这么大。 通过视频吸引学生的注意力，感受国家载人航天工程的伟大技术，并且联系现实，培养学生分析史实的能力。 二、教授新课 （一）从“两弹一星”到漫步太空 1.提问：什么是两弹一星？什么时候研发出原子弹、氢弹？什么时候发射第一颗人造地球卫星？ 观看图片：我国第一颗原子弹爆炸蘑菇云图片。 2．出示材料：当时我国为什么要下决心发展“两弹一星”？ 提问：学生回答问题、教师概括总结。 保护国家安全，维护世界和平，免受其他国家欺负。 3.出示材料：我国为什么能研发出“两弹一星”？ （1）国家召开三次会议：说明国家重视 （2）出示人们为研发原子弹、氢弹图片：说明得到全国人民的大力支持和帮助 （3）出示科学家资料图片：科学家们刻苦研究 4.人物扫描：观看讲解钱学森和邓稼先的简介 小组讨论：我们应该学习科学家们的什么精神。 5．唱歌《东方红》，学生思考并回答“两弹一星”的成功研发的历史意义：教师总结。 6.观看视频笔录要点：我国载人航天工程的发展历程。 （二）杂交水稻与青蒿素 1.观看人们为纪念袁隆平去世一周年自发的活动图片：思考为什么袁隆平得到人民百姓的尊敬和爱戴？ 2.出示材料：袁隆平在稻田研究和去国外考察的材料，概括出袁隆平的杂交水稻解决了我国作为一个人口大国的吃饭问题，为保障我国的粮食安全作出了巨大贡献。 3.出示图片：袁隆平获得我国首届最高科学技术将、第一个特等发明奖、最高荣誉勋章。 提问：袁隆平获得诸多奖项，他的杂交水稻有何影响？ 4．观看视频：什么是疟疾？ 思考：谁研发出治疗疟疾的药物? 5．出示屠呦呦获得诺贝尔生理学奖和医学奖图片 （三）文化事业的发展 1.完成自主学习表格：双百方针的提出 提出人： 提出时间： 方针含义： （四）课堂小结 （五）课堂练习 （六）布置作业 学生回答：袁隆平培育出：籼型杂交水稻。 板书设计 第18课 科技文化成就 1、 两弹一星 2、 袁隆平与杂交水稻 屠呦呦与青蒿素 3、 文化事业的发展：双百方针 教学反思 本节课的容量较大，延申出来的历史学科的素养知识点较多，同时学生对与五六十年代的知识了解较少，需要教师对各个方面掌握基础比较牢固。 学科网（北京）股份有限公司 $$