放飞梦想 做主青春 说课课件

续梦 《放飞梦想 做主青春》说课 追梦 圆梦 筑梦 说课人：郑春花 说课时间：2023年10月 01 06 03 04 02 05 说活动过程 说目标与方法 说学情 说准备 说设计理念与思路 说背景 目录 Teaching Process 07 说反思与成效 说主题班会的背景 时代背景、学校背景、学生背景 PART 01 05 3 说主题班会设计的背景 1 时代背景 2 3 学校背景 学生背景 青年兴则国家兴，青年强则国家强。有何等青年，则有何等国家。中国梦不仅是国家的梦、民族的梦，更是青年的梦。国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦，要靠每个人的梦想叠加，靠每个人的不懈奋斗。有今日青年之梦想，方有未来之中国梦。 作为普通初中，从整体来看，学校绝大部分学生都是随迁子女，他们的家庭文化背景和家庭素养较低，同时家庭教育基本上缺失，父母对子女的性格养成、价值观的引导、人生之路的规划登家庭教育少之又少，父母在家庭家庭教育中角色缺位，因而导致学生对自己的未来没有明确的规划，心中没有清晰和目标和梦想，学习上缺乏内驱力，不知道为何而学、为谁为学，身上的社会责任感和家国担当意识淡薄。 青少年时期是编织人生梦想的重要时期，是富有生命力和创造力的时期。青少年是具有创造热情、蓬勃朝气和创造潜力的群体。要将实现中国梦的历史过程贯穿当代青少年成长发展的全过程。在实现梦想的征途上，青少年是一支生机勃勃的重要力量；在推进中国梦实现的进程中，青少年也将拥有更多人生出彩的机会、梦想成真的机会、同祖国和时代一起成长进步的机会。 01 说主题班会的学情 学生的原生知识能力、学生的应有知识能力、学生的目前的障碍 PART 02 05 5 从知识储备和能力来看，初中的学生具备一定的理性思考能力，对于梦想和中国梦有一定的认识和了解；同时，对于自己的梦醒也有一定的想法，这为本次主题班会奠定基础。 初中生是编织梦想的重要时期，应该要对梦想的意义、个人梦想和中国梦的关系、实现梦想的方法有正确的认识和判断。 初中生对于梦想的认识不够深刻，只知道我应该有一个梦想，而对于为什么要有梦想、如何才能实现自己的梦想、个人梦想和中国梦的关系等问题没有深入的思考和付出行动。 学生的原生知识能力 学生的应有知识能力 学生的目前的障碍 说学情 01 说主题班会的设计理念与思路 PART 03 05 7 基于以上背景和学情分析，结合《中小学德育工作指南》的明确要求，本次主题班会的设计理念如下：根据学生年龄特点、认知规律和教育规律，不断强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。联系开展中国梦主题宣传教育的要求，教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国，深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，培养学生的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心，同时，围绕主题班会目标联系学生生活实际，挖掘充分利用时政资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。 本次设计以“放飞梦想，做主青春”为主题，以放飞梦想为主要抓手，以让学生深刻理解“实现梦想需要长期坚持不懈的努力”为目标，以激发学生的爱国之情，确立自己的梦想为重点，以激发学生的逐梦意识为目的，围绕主题及目标设计“筑梦、追梦、圆梦和续梦”四个环节，通过“梦想之门、条件之门、距离之门、行动之门和放飞之门”五个途径，达成预设的学习目标，鼓励学生畅谈梦想，认识梦想对个人的意义，引导学生确立梦想，通过活动让学生明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的，增强作为一个中国人的自豪感和爱国之情，强化青少年学生的社会责任感和家国担当，为实现中国梦贡献自己的力量。 设计理念 设计思路 说设计理念与思路 01 PART 04 说主题班会的目标与方法 05 9 学习目标 “梦想之门”点亮梦想 “条件之门”衡量梦想 “距离之门”追逐梦想 通过“梦想之门”点亮梦想，让学生对自己的梦想定位，明确自己的梦想。 通过“距离之门”追逐梦想，让学生明确当下的自己和梦想之间的距离，知道实现梦想需要坚持和努力。 通过“条件之门”衡量梦想，让学生明确逐梦路上的目标和方向。 “行动之门”圆梦 通过“行动之门”圆梦，用自己的实际行动实现自己的梦想，同时用自己的梦想点亮中国梦。 03 PART 05 说准备 05 11 说主题班会准备 准备 01 02 学生准备 让学生收集中国航天追梦人的故事，并说出他们的梦想故事给你什么启发。 教师准备 教师制课前问卷，了解学生的梦想；教师收集资料和设计学习活动。 4 01 12 PART 06 说活动过程 梦想之门——筑梦 条件之门——追梦 距离之门——追梦 行动之门——圆梦 放飞之门——续梦 0