第六单元管弦和鸣——小步舞曲 教学设计 　2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册

七年级音乐上册教学设计 课题 6.5小步舞曲 教学 目标 1、了解德国音乐家巴赫和小步舞曲的相关知识，扩宽音乐视野，为学习歌曲服务。 2、能够初步用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小步舞曲》，体验歌曲丰富的情感内涵。 3、通过欣赏和亲身体验感受相同乐曲不同乐器带来的不同演绎形式，进一步加深对巴赫及其作品的体验和感受，拓宽音乐视野，提高音乐素养。 教学 重点 欣赏《小步舞曲》，感知乐曲的内涵。了解比捷，了解西方音乐 教学 难点 能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现自己对音乐心情的体验。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 出示格林兄弟的图片 新授课： 作者简介 巴赫于1685年3月21日出生在今日德国中部杜林根森林地带的爱森纳赫。虽然这是一个小城镇，可它的市民却酷爱音乐。据说该市古代的城门上竟刻着“音乐常在我们的市镇中照耀”的字样。并且中世纪的吟歌者经常手执竖琴，在这里吟唱诗歌并举行歌唱比赛。瓦格纳曾据此写了著名歌剧《唐·豪塞》。代表作被尊称为西方“现代音乐之父”。其创作以复调手法为主，构思严密，感情内在，富于哲理性和逻辑性。其代表性的作品为大型声乐套曲《马太受难曲》、《约翰受难曲》、《b小调弥撒曲》；器乐作品《布兰登堡协奏曲》、《十二平均律钢琴曲集》、《赋格的艺术》、《音乐的奉献》、《无伴奏小提琴组曲与奏鸣曲》等。 小步舞曲：（Minuet）源于一种法国古老的民间舞曲——土风舞，17世纪（约1650年）流入宫廷，逐步变得速度徐缓、风格典雅，逐渐盛行于贵族社会。因其舞蹈的步子较小而得名。三拍子，中庸速度，能描绘许多礼仪上的动态，风格典雅优美。19世纪初，小步舞曲构成交响曲奏鸣套曲的第三乐章，后又被谐谑曲所代替。 1、什么叫复调音乐？ 答：概括地说，是两个或两个以上各具相对独立意义旋律的同时进行。换句话说，是由不同的旋律线编制成的一个纵向、立体结构的横向运动。由于纵向结合的不同方式，形成不同类型的复调乐曲，如对比式复调、模仿式复调、补腔式复调，以及二声部、三声部、四声部，还有更多声部的复调。 2、什么叫主调音乐？ 答：主调音乐为多声部音乐的一种。其特点是以数个声部为伴奏形式，加强、陪衬主旋律。主调音乐的名称系相对于复调音乐而言，其主要旋律可位于任何声部，而以处于高声部为多。 3.长笛作为一种音色优美、历史悠久、情感寄托强烈的乐器，在乐器中占有重要的地位，包含了对情感美的不懈追求。 长笛基本特征： 长笛的作为重要的配乐在电影中的应用也有相当长的历史。本曲主要是长笛以的音色特点运用，在音乐中发挥的不可替代的重要作用。长笛在声乐作品在烘托感情、推动情节发展、塑造人物形象以及渲染气氛方面都发挥了重要作用，为更好促进长笛的系统化、全面化研究做出理论贡献。 作品分析 分段学习《小步舞曲》 1、乐曲A’段 创作背景，合理创设“舞会”情景，从而有效激发学生学习兴趣，用舞蹈表现手段演绎此乐段，发展了学生的舞蹈表演能力，享受到美的愉悦。 2、学习乐曲B段 利用形象、直观的图式辅助以及一系列贴近学生思维逻辑的问答讨论，激发学生的思考，帮助学生准确把握乐段情绪，并能用指挥、伴奏等方式表现该乐段。 3、完整欣赏《小步舞曲》 学生在完整欣赏乐曲时能够巩固乐曲主题的记忆，并且听辨、感受乐曲两个不同主题情绪，培养学生独立的音乐感受和见解。 4.歌曲分为几段呢？ 第一段中哪两句是相似的乐句，那两句是相同的乐句 第二段第一乐句的高音要有气息控制，还要注意变化音的音高。完整演唱歌谱。 5.同学们认为小步舞曲一般用在什么时候？ 答：舞会、演奏会等。 6.通过学习和了解巴赫以及西方音乐，你们都学到了什么？ 区别： 1.玛祖卡是属于男女对舞用的舞曲。起源于波兰，一般三拍子的曲子重音是落在小节的第一拍，而玛祖卡却常落在第二或第三拍。 2.波尔卡是一种捷克民间舞蹈，一般为二拍子，三部曲式 ，节奏活泼跳跃，在第二拍的后半拍上常作稍微停顿的装饰性处 理。 3.小步舞曲源于一种法国古老的民间舞曲——土风舞，通常为带"三声部中段"的复三部曲式结构。 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 作者简介 作品分析 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$