第19课《皇帝的新装》教案2023-2024学年统编版语文七年级上册

《皇帝的新装》教案 一、教学目标： 概括故事情节，初步了解人物形象。 从故事中发掘人性的弱点，使自我得以完善。 二、教学重难点： 理解这篇童话的深刻内涵。 三、教学过程： （一）谈话导入新课：《皇帝的新装》 亲爱的同学们，大家好！在开启我们今天的新课之前，我想先和大家聊聊一个我们都非常熟悉的话题——童话。 你们中有多少人小时候读过童话？是在妈妈的怀里听着睡前故事，还是自己翻开五彩斑斓的童话书，沉浸在那些奇妙的世界里呢？童话，对于很多人来说，是童年的甜蜜回忆，是成长过程中的一抹亮色。 那么，现在你们还会选择去读童话吗？为什么？ 有些同学可能会说，童话太简单了，我们已经长大了，需要阅读更复杂、更深刻的文学作品。而有些同学则可能会认为，童话虽然简单，但却蕴含着深刻的道理，是值得我们一生去品味的。 事实上，童话并不仅仅是写给儿童的。有人说：“童话是写给儿童的，更是写给成年人的。”这句话怎么理解呢？为什么童话会对成年人也有如此深刻的吸引力呢？ 今天，我们就将通过学习《皇帝的新装》这篇经典童话故事，来一起探讨这个问题。我们将看看这篇童话是如何通过简单的故事情节和人物形象，来揭示人性中的弱点和社会现实中的种种问题。希望通过这节课的学习，我们不仅能更深入地理解童话 故事背后的深层含义，还能学会如何用一颗成熟的心去重新审视和欣赏这些我们曾经喜爱的故事。 现在，就让我们一起进入《皇帝的新装》这个奇妙的世界吧！ （二）初读感知 快速阅读课文（提示：文中出现的人物比较多，注意圈点勾画。）思考： 如果用一个字概括本文的故事情节，应是哪个字？围绕这个字写了哪些人物？ 文中各种人物是怎样围绕这个骗字进行活动的？（用两个字加以概括） 明确：皇帝受骗、群臣助骗、百姓传骗、小孩揭骗。 如果用一个字概括本文的故事情节，那就是“骗”字。围绕这个字，文中出现了多个主要人物，包括皇帝、骗子、大臣、百姓以及最后揭露真相的小孩。 文中各种人物的活动都是围绕“骗”这个字展开的。首先，皇帝被骗子所骗，接着大臣们为了维护自己的利益而助纣为虐，一起参与了这场骗局，然后是百姓们在不明真相的情况下传播了这场骗局，最后是小孩勇敢地揭露了这场骗局。这些人物的活动可以用“助骗”和“传骗”来概括，而小孩的行为则是“揭骗”。 通过初读感知，我们可以发现，《皇帝的新装》是一篇以“骗”为核心的故事，通过不同人物的行为和反应，展现了人性的弱点和社会现实中的种种问题。这也正是童话的魅力所在，它可以通过简单的故事情节和人物形象，揭示出深刻的道理。 （三）评读人物 骗子设了一个怎样的骗局？（课文第 2 小节，齐读。）骗子的广告词如何？（引导学生 抓住“美丽”、“奇怪的特性”，联系皇帝去分析。） 骗子设了一个非常巧妙的骗局。他们声称自己能够织出人类所能想到的最美丽的布，这种布的色彩和图案不仅无比美丽，而且具有一种奇怪的特性：任何不称职或者愚蠢得不可救药的人都看不见它。 骗子的广告词非常诱人，直接针对了皇帝的心理。皇帝喜欢穿得漂亮，每一天每一点钟都要换一套衣服，因此他对新衣服的追求可以说是无止境的。骗子利用这一点，通过声称自己能够织出最美丽的布，吸引了皇帝的注意。同时，他们提出的“奇怪的特性”也巧妙地利用了皇帝担心自己是否称职的心理，因为如果一个称职的皇帝看不见这种布，那就意味着他是不称职的。 因此，这个骗局不仅让皇帝上了当，还让整个朝廷和京城的老百姓都卷入了这场荒诞的闹剧。 在这场骗局中，各色人物粉墨登场，尽情表演。尤其是看布料时，哪些人的表演最出 色？（老大臣，官员，皇帝和随从）。 在这场骗局中，各色人物纷纷登场，表演得十分出色。尤其是在看布料时，老大臣、官员、皇帝和随从的表演尤为引人注目。 老大臣是最先出场的，他的表演十分滑稽。他原本看不见那块布，但为了掩盖自己的“不称职”或“愚蠢”，他装腔作势地称赞那块布是多么的美丽和独特。他的言行举止充满了虚伪和矫揉造作，让人忍俊不禁。 接下来是官员们的表演。他们同样看不见那块布，但为了迎合皇帝和老大臣的意愿，他们也纷纷称赞那块布的美丽和独特。他们的表演虽然没有老大臣那么夸张，但也同样充满了虚伪和矫揉造作。 皇帝和随从的表演则更加荒诞。皇帝在众人的簇拥下来到布料前，他看不见那块布，但为了维护自己的尊严和权威，他不得不装模作样地欣赏那块布，并称赞它的美丽和独特。他的表演充满了自欺欺人和荒诞不经，让人不禁感叹权力的可笑和可悲。 总的来说，这些人物的表演都非常出色，他们用自己的言行举止生动地展现了这场骗局的荒诞和可笑。同时，他们的表演也揭示了人性的弱点和社会的种种弊端，让人们在笑声中反思和警醒。 以学习小组分组讨论的形式，确定本小组最关注的人物形象，找出相关段落，分析描写 人物所用的方法并揣摩语气，试着朗读。（班内交流，指导朗读） （1） 老大臣在看布料时有何反应？