2023-2024学年物理九年级上学期期末考试复习实验题专项训练

( 九年级物理上册 期末复习实验题专项训练 ) 实验题 探究不同物质的比热容 1.在探究“比较不同物质吸热能力”的实验中，用铁夹将温度传感器及分别盛有水和色拉油的两个试管固定在铁架台上，温度传感器的探头部分与试管内的水和色拉油良好接触，两只温度传感器通过数据采集线与计算机相连接，如图所示，实验数据记录在下表中。 　物质 　质量/g 　初始温度/℃ 加热时间/min 　末温/℃ 　水 　200 　20 　6 　45 　色拉油 　200 　20 　6 　75 （1）试管中加入的水和色拉油除初温相同外，还应保证　 　（选填“体积”或“质量”）相同。 （2）实验中物质吸热的多少是通过　 　来反映的。 （3）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较　 　来研究水和色拉油吸热能力的差异。 （4）在此实验中，如果要使水和色拉油的最后温度相同，就要给　 　加热更长的时间，此时水吸收的热量　 　（选填“大于”“小于”或“等于”）色拉油吸收的热量；由实验可以得出　 　的吸热能力更弱。 （5）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用 　，这个物理量来描述。 2．（6分）如图所示是“比较水和食用油吸热升温特点”的实验装置。 （1）该实验中应控制水和食用油的 　 　相同（选填“质量”、“体积”），水和食用油吸热的多少是通过 　 　（选填“温度计示数”或“加热时间”）来反映的。 （2）若实验探究记录数据如表： 比较2、3两次实验数据，可以计算出食用油的比热容为 　 　J/（kg•℃）。[已知c水＝4.2×103J/（kg•0C）]. 次数 液体 质量m/g 初温t0/℃ 末温/℃ 升高的温度/℃ 加热时间/min 1 食用油 50 24 36 12 2 2 食用油 50 25 49 24 4 3 水 50 24 48 24 8 4 水 100 25 49 24 16 3.（10分）小林同学为了探究不同物质的吸热能力，选用了如图甲所示的装置进行实验，在相同烧杯中装有初温相同的水和煤油，用相同的酒精灯进行加热，根据实验数据绘制了如图乙的温度与时间变化关系图像。 （1）烧杯内水和煤油两种液体的 　 　（选填“质量”或“体积”）应当相等； （2）若加热时间相同，则水吸收的热量 　 　煤油吸收的热量。据图乙可知，水的吸热能力 　 　煤油的吸热能力（前两空均选填“＞”、“＜”或“＝”），因此通常选择 　 　作为汽车发动机冷却液（选填“水”或“煤油”）； （3）若水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），根据图乙中的数据可知，煤油的比热容为 　 　J/（kg•℃）。 4.（8分）为了探究“不同物质的吸热能力”，在两个相同的容器中分别装入质量、初温都相同的两种液体A、B，并且用相同的装置加热，如图甲所示。 （1）实验中，可以通过比较 　 　（选填“升高的温度”或“加热时间”）来反映两种液体吸收热量的多少； （2）加热到4min时，液体B的温度如图乙所示，此时温度计示数是 　 　℃； （3）冬天，如果你想自制暖手袋，应选液体 　 　（选填“A”或“B”）作为供暖物质，其效果更佳； （4）上述实验中，主要用到的科学探究方法有转换法和 　 　法。 5.（12分）在“比较不同物质吸热能力”实验中，“追梦”学习小组将质量相同的水和食用油两种液体分别放入两个相同的烧杯内，并用相同的电加热器同时加热、其温度随时间变化的图象如图乙所示。 （1）实验室准备了两个规格相同的电加热器、两支温度计、烧杯适量的水和食用油、为了完成实验，还需要的器材有天平和 　 　。 （2）实验中选用两个规格相同的电加热器同时加热，目的是要在相同时间内使放出的热量 　 　（选填“相同”或“不相同”）。 （3）实验中，用 　 　间接反映液体吸收热量的多少（选填“加热时间”或“升高的温度”）。 （4）分析图乙可知，液体B是 　 　（选填“水”或“食用油”），液体B的吸热能力比液体A 　 　（选填“强”或“弱”）。 （5）若在A和B两种液体中选择，应该选择液体 　 　（选填“A”或“B”）作为汽车发动机的冷却剂。 6．（10分）为了比较水和食用油的比热容，某同学用如图所示的器材进行了实验。 实验数据记录如下： 物质 质量/g 初始温度/℃ 加热时间/min 最后温度/℃ 水 200 20 6 45 食用油 200 20 6 70 （1）该实验除了图示中的实验器材以外，还需要的测量工具是停表、