10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

新时代的少年们，无论此刻你是否找寻到生命的意义，无论此刻你是否迷茫，无论此刻你是否处于逆流中……请去奋斗吧！去尝试吧！去探索吧！在人生的路上不断的找寻你生命意义，创造自己的人生！ 视频：无奋斗 不青春 1 能够将个人理想与国家发展、 民族复兴和人类命运结合起来 第十课 绽放生命之花 10.1　感受生命的意义 政治认同 道德修养 责任意识 明晰生命的意义，培养热爱生命的情感。感受生命的不同意义，发现和创造自己的生命意义，培养勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活 愿意去探索和创造自己生命的意义，能主动参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。 教学目标 3 自主学习： 阅读课本P111-P115页 一、人为什么活着？ 二、怎样的一生是有意义、有价值的？ 三、如何认识生命意义？ 生命的追问 The part one 0 1 人吃饭是为了活着，但人活着不只是为了吃饭。那人活着是为了什么呢？ 我们不但要活着，还要活的有意义 ，有价值 6 人为什么活着？ 为了学习 为了养育培养后代 为了改变世界 为了金钱 为了权力 为了帮助他人 为了梦想 活着的意义， 没有标准答案， 在法律和道德的范围内， 尽情去探索生命的意义。 ①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。 ②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。 ③但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 1、人为什么活着？ ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 2、怎样的一生值得过？ 不管是伟人，还是普通人，只要尽己所能，做好自己应该做的，就是实现了自我的价值。而只要能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生就是值得的。 只有成为伟人，这样的一生才是值得的吗？ 近日，吉林长春 一景区内有老人突然倒地 失去意识，心脏骤停 一位身着旗袍的女士冲上前 跪倒在老人身旁抢救确认老人无大碍后 她悄悄离开了现场 经过众人的努力寻找 这位“旗袍女士”被找到了！ 她叫赵慧娟 是吉林大学白求恩第一医院的一名护士 思考：旗袍女士的做法启示我们怎样的一生是值得过的？ ②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。这样的一生是值得的，是有意义的。 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 案例3 ①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 2.怎样的一生是值得的？ ②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 02 发现我的生命 14 探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 不管是伟人，还是普通人，只要做好自己应该做的…… ②我们每个人的生命都是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 2.为什么探索生命意义? 同样都是在为国家做贡献，但具体形式是不同的，生命的意义也是不同的 17 探究与分享 ③生命意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会 更加明确生命的意义。 鲁迅“弃医从文”的故事给你有何启示？ 3.如何认识生命的意义？ ①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。P113 ②生命是独特的，生命的意义是具体的。P113 ③生命的意义需要自己发现和创造。P115 交流分享： 你参加过志愿者服务活动吗？ 你参加活动的目的是什么？ 这样的活动对你有什么意义？ ①奉献社会。通过参与志愿一工作，有机会为社会出力，尽一份公民的责任和义务。 ②丰富生活体验。利用闲余时间，参与一些有意义的工作和活动，既可扩大自己的生活圈，更可亲身体验社会上的人和事，加深对社会的认识。 ③提供学习的机会。在参与志愿活动过程中，除了可以帮助他人以外，更可培养自己的组织及领导能力，学习新知识，增强自信心，学会与人相处等。 4.作为一名中学生，我们应该如何去发现和创造自己的生命意义呢？ ①树立远大理想，努力学习，增长建设祖国的本领。 ②积极参加体育锻炼，爱护身体，养护精神。 ③待人友善，尊敬师长，关心班集体，为集体做贡献。 ④积极参加志愿者活动和社区服务活动，服务他人，奉献社会。 感受生命的意义 生命的追问 发现我的生命 探索生命