2024届高考地理一轮复习课件 自然环境的整体性与差异性（第2课时）

2024年 高考一轮复习 自然环境的整体性与差异性（第2课时） 考向三：自然环境的差异性 1.自然环境差异性的概念 （1）自然地理环境中，由于地理位置、地形地势等的不同，一些自然地理要素也与其他地区不同，而某一要素的变化，会导致其他要素也发生变化，最后整个地理环境发生变化。 地理位置 地形地势 维度位置 海拔 海陆位置 坡向 热量 水分 热量、水分 气候 植被 土壤 自然带 必备知识 一、自然环境的差异性 一、自然环境的差异性 必备知识 2.自然地理环境要素的差异 地理要素 差异（例举） 气候 光照 纬度低，太阳高度较大，光照强；纬度高，夏季日照时间长；阳坡光照充足；晴天多，光照充足等。 热量 纬度低，热量充足；内陆冬冷夏热；沿海冬暖夏凉；暖流增温，寒流降温；冬季背风坡或盆地较暖；晴朗干燥温差大等。 水 沿海水分多，内陆少；暖流多，寒流少；气流低纬向高纬多，反之少；迎岸风多，离岸风少；水域、植被多则多，反之少等。 植被 水分由多到少：森林—草原—荒漠草原—荒漠 热量有多到少：常绿—落叶—针叶—苔原—冰原 又如，坡度大、土层薄处，不利于大型乔木生长，多草本、灌木，等等。 土壤 气候直接影响土壤的水热状况和理化过程；生物是土壤形成过程最活跃的因素；基岩和母质直接影响土壤的矿物成分；地形也可通过影响水热、植被、堆积物等间接影响土壤的形成。 其他要素 （参照要素间的联系）随上述基础要素的差异而产生差异。 一、自然环境的差异性 典型案例 3.自然环境差异性的表现 差异性的表现 举例 纬度地带性差异（由赤道向两极） 合作探究4： 经度地带性（又称海陆地带性，由沿海向内陆） 合作探究5： 垂直地带性差异（高原山地，由山麓到山顶） 合作探究6： 合作探究4： 结合下图，标出图中不同颜色区域所代表的自然带名称，并找出我国东部沿海地区由南向北植被分布的规律及其主要影响因素。 ① ⑤ ④ ③ ② 典型案例 由低纬向高纬，热量逐渐降低 由低纬向高纬，热量逐渐降低 合作探究5： 结合下图，标出图中 不同颜色区域所代表的自 然带名称，并找出沿着图 中红线由沿海向内陆植被分布的规律及其主要影响因素。 ① ③ ② 典型案例 由沿海向内陆，水分逐渐减少 结合下图，标出图中 不同颜色区域所代表的自 然带名称，并找出沿着图 中由山脚向山顶植被分布 的规律及其主要影响因素。 合作探究6： 典型案例 由低海拔向高海拔，热量逐渐减少，水分也发生相应变化。 水平地域分异规律的对比 地域分异规律 山赤道到两极的地域分异（纬度地带性） 从沿海向内陆的地域分异（经度地带性） 定义 自然带沿着纬度变化的方向进行有规律的更替，每个地带与纬线大体平行地伸展成条带状 自然带沿着经度变化的方向进行有规律的更替，并大致与经线平行地伸展成条带状 形成基础 热量 水分 成因总结 太阳辐射总量从赤道向两极递减 水分条件沿经度变化的方向变化 延伸方向 纬线方向（东西方向） 经线方向（南北方向） 更替方向 纬度变化方向（南北方向） 经度变化方向（东西方向） 典型案例 一、自然环境的差异性 案例分析1：秦岭南北两侧的差异 1.结合所学知识，分析秦岭北侧与南侧自然植被景观差异的原因。 （提示：北侧以稀疏落叶阔叶林和低矮灌木为主，南侧以茂密常绿阔叶林为主） 2.每年3月份，秦岭北侧积雪初融，而南侧早已春意盎然、繁花盛开。结合所学知识，分析出现这一现象的主要原因。 案例分析1：秦岭南北两侧的差异 南侧：夏季风迎风坡，降水较多；冬季风背风坡，气温较高； 北侧：夏季风背风坡，降水较少；冬季风迎风坡，气温较低； 北侧：冬季风迎风坡，降雪量大，气温较低，积雪融化慢； 南侧：位于北方冷空气背风坡、南方暖空气迎风坡，气温较高，降水较多，且位于阳坡，积雪融化快，土壤水分充足，光照充足，利于植物生长开花。再加上山体海拔较高，垂直差异明显，植物种类繁多。 典型案例 案例分析2：吐鲁番盆地 吐鲁番是天山东部的一个山间盆地，位于天山山地东端。"吐鲁番"是维吾尔语"低地"的意思。它是一个典型的地堑盆地，也是中国地势最低和夏季气温最高的地方。吐鲁番属暖温带大陆性干旱荒漠气候，盆地内干燥少雨，日照充足，全年日照时数3200小时，年积温5300℃以上，无霜期达270天。最冷月（1月）平均气温 7.6 ℃，最热月（7月）平均气温 39.2 ℃。著名的火焰山夏季地表温度可达 70 ℃以上。优越的光热条件和独特的气候，使这里盛产葡萄、哈密瓜、反季节蔬菜等经济作物，被誉为“葡萄和瓜果之乡”。 典型案例 1.结合所学知识，试分析吐鲁番盆地夏季极端干热气候特 点的主要成因。 深居内陆，海洋水汽难以到达； 气候干燥，光照强；日照时