12《亡羊补牢》（教学设计）统编版二年级语文下册

《亡羊补牢》教学设计 【教学目标】： 1、有感情地朗读并背诵这则寓言。 　　 2、学会本课生字新词，正确读写“寓言、亡羊补牢、后悔”等词语。注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。 　　 3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，复述故事内容，懂得做错了事要即时纠正。 　　 【教学重点、难点】： 引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。 　 【教学时间】：1课时 　　 【教学过程】： 一、谈话导入  理解题意 1、同学们，你们喜欢听故事吗？你听过哪些故事呢？童话故事：《小红帽》、《白雪公主》。  神话故事：《女娲补天》《精卫填海》。还有成语故事《坐井观天》《叶公好龙》。今天我们再来学习另外一类故事-----寓言故事。 2、什么是寓言故事？（就是通过一些有趣的小故事，告诉我们深刻的道理。） 3、解题：认识“亡” “牢”并组词。 4、“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思？ 师：平时，我们学习的“亡”字是死亡的意思，有人认为是失去的意思，有人认为“牢” 是牢房的意思，到底是什么？ 二、初读课文，扫除障碍 1、教师范读课文，注意听准生字的发音 2、自由读课文，读后把本课的生字带词读一遍。 3、检查自学效果： 三、精读课文，理解内容。 1、学生自由读课文思考： 这篇文章主要讲了一件什么事？ 思考：（1）养羊人一共丢了几只羊？（两只） 分几次丢的呢？(两次) （2）养羊人丢了一只羊，为什么还会连续丢第二只羊呢？ （3）同桌讨论、交流，勾画出相关语句。    Ａ、羊圈破了个窟窿。街坊邻居劝他，他不听。 思考：街坊是如何劝告的？而养羊人又是怎样的态度呢？ 养羊人这这时会怎样想呢？ 同桌分角色朗读。 师指导朗读：指名读，读出邻居苦口婆心、着急、担心的劝告。 同桌：读出养羊人无所谓，毫不在乎的态度。 分析养羊人丢羊的原因：不听劝告，不补窟窿。 （3）街坊苦口婆心的劝告，却换来养羊人的满不在乎。课文中去找一找，他不听劝告的结果是什么呢？    Ａ、他又丢了一只羊。想一想，这个“又”字应该怎样读？ Ｂ、抽学生读，教师指导。 2、人们常说：“吃一堑，长一智”养羊人丢了第二只羊后，他长智慧了吗？他又是怎样想、怎样做的呢？ Ａ、学生读课文勾画相关的句子。 Ｂ、出示课文插图，看图说一说：这个人在干什么？  （ 补羊圈） 思考：养羊人一边修羊圈，一边会想什么呢？抽生说说想法。 C、养羊人这次为什么这么主动修羊圈呢？（因为他后悔了，知道再不修，羊还会丢，此刻修好羊圈还不算晚）。 D、思考：他修好羊圈后，结果如何呢？从哪句话可以看出来？   （从此，他的羊再也没有丢过） 四、拓展延伸 ，体会寓意。 1、假如养羊人不及时修好羊圈，还会出现怎样的后果呢？通过养羊人主动修羊圈的事情，你觉得他是一个怎样的人呢？（有错就改的人） 2、这个故事告诉我们一个怎样的道理？   (  一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。) 3、同学们生活中有类似 “亡羊补牢”的事例吗？ 同桌交流（眼睛近视，环境污染、抄作业行为等等） 4、全班汇报表演。 讲讲这个故事。注意邻居和养羊人的语气、表情。 五、小结学习寓言的方法。 师：我们是怎样学习这篇故事的呢？ （1）、读懂故事。（2）、体会寓意。（3）、联系实际谈谈感想。 六、指导书写： 1、出示要写的字“钻”“劝”“丢”等。 2、依次观察并说说这些字的重要部件和主要笔画。 3、观察老师重点范写的字，跟着书空练习。 4、学生描红、临写，师巡视指导。 5、全班交流展评。 六、布置作业　 背诵这则寓言。把这个故事讲给别人听。 学科网（北京）股份有限公司 $$