第十三章第一节《物体的内能》教学课件- --2023-2024学年沪科版九年级物理上学期

沪科版九年级物理第十三章 第一节 物体的内能 走进生活，联系生活现象 01 神州十三号发射成功。 同学们有没有注意到火箭起飞时释放出了大量的能量，这种能量是什么能的呢？ 内能 教学目标 02 【核心素养】 【知识目标】 1.通过观察、实验和体验活动，感知内能，简单描述温度和内能的关系; 2.知道通过做功和热传递的方法可以改变物体的内能； 3.会判断物体内能是否发生改变，是用什么方法改变内能的。 通过演示实验和体验活动，形成正确的物理观念，培养学生的科学探究能力，活跃学生的科学思维，培育学生科学态度与责任。 学生用1分钟自学34页的内容，并讨论下列问题。 1、什么叫做内能？它的单位是什么？ 2、影响内能的因素有哪些？有什么关系？ 科学探究 探究导航一:内能 03 从宏观世界走进微观世界 分子作无规则运动而具有的能叫做分子动能。 由于分子间存在着相互作用力而具有的能叫做分子势能。 物体的内能 分子动能？ 分子势能？ 物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势能的总和，叫做物体的内能。单位：焦耳，简称焦，用符号J表示。 内能=分子动能+分子势能（所有分子） 思考：热运动的剧烈程度与什么因素有关呢？ 温度有关 那么，物体的内能跟温度有关吗？为什么？ 物体的内能 温度越高 分子无规则运动越剧烈 分子动能越大 组成这个物体的所有分子的动能总和增加 这个物体的内能增大 等量热水的内能比冷水的内能大 结论：内能与温度有关，同一物体的温度越高，内能越大。 等量热水和冷水的内能，哪种情况下内能比较大？为什么？ 探究：内能跟温度的关系 演示： 8 思考：温度相同的一杯水的内能，跟一桶水的内能一样吗？ 一桶水的内能大。一桶水质量大，含分子数目多内能大，一杯水质量小，分子数目少内能小。 探究：内能跟质量的关系 结论：物体的温度相同时，质量越大，物体内能越大。 影响内能的因素有：温度和质量。 小结： 影响内能大小的因素： 物体的温度越高，分子运动越 ，分子动能就越 ，物体的内能就越 。所以物体的内能 跟 有关。 物体的质量越大，分子的个数越 ，物体的内能就越 。所以物体的内能跟 有关。 剧烈 大 大 温度 多 大 质量 思考： 1、做功是如何改变物体内能的？举例说明。 2、热传递是如何改变物体内能的？举例说明。 学生用1分钟自学35、36页的内容，并讨论下列问题。 探究导航二：改变内能的途径 A.放在太阳下晒 B.在石头上摩擦 C.放在热水中烫 D.放在火上烧 E.用锤子敲 F.放在手中捂 G.用力反复弯折 …… 你能对它们进行分类吗？ 思考：普通的一根铁丝，我们能通过哪些方法使它的温度升高，内能也增大呢？ 使铁丝温度升高 A.放在太阳下晒 C.放在热水中烫 D.放在火上烧 F.放在手中捂 用温度更高的物体使铁丝温度升高 热传递 B.在石头上摩擦 E.用锤子敲 G.用力反复弯折 温度升高的过程，往往伴随着其他形式的能转化为内能 做 功 实验探究一：做功 燃情时刻 演示一：棉花自燃 器材： 空气压缩引火仪、 棉花 做功改变物体内能 1.我们观察到的实验现象是：_________________________。 2.物体燃烧的条件是温度________，达到着火点。 3.迅速向下压活塞，空气的内能________，这是通过________的方式改变空气的内能。 棉花燃烧起来 升高 增大 做功 压缩空气做功，使空气的内能增大，温度升高。 演示二：燃气火箭（易拉罐，酒精喷剂，打火机） 现象： 分析： 纸火箭飞出 气体对纸火箭做功，气体的内能转化为纸火箭的机械能；同时瓶内气体内能减少，温度降低。 师生互动游戏：搓手捂脸，你有什么感觉？为什么？ 脸被烫着了。搓手对手做功，手的温度升高，表明其内能增大，这是由于克服摩擦力对手做了功。 实验探究一：反复弯折铁丝，摸一下铁丝弯折处，什么感觉？为什么？ 学生动手分组实验： 实验探究二：用打气筒给篮球打气，摸一摸打气筒，感受温度如何变化？为什么？ 实验探究三：用锯条拉木头，摸一摸锯条你感觉温度如何变化？说明了什么？ 实验探究一：反复弯折铁丝，摸一下铁丝弯折处，什么感觉？为什么？ 实验探究二：用打气筒给篮球打气，摸一摸打气筒，感受温度如何变化？为什么？ 我发现： 打气筒温度明显 。打气筒温度升高，表明其内能 ，这是由于人对打气筒做了 。 我发现：反复弯折铁丝，铁丝温度 ，表明其内能 ，这是由于人对铁丝做了