9.2 液体的压强（第1课时）（教学设计）-【上好课】八年级物理下册同步备课系列（人教版）

9.2 液体的压强（第1课时）（教学设计） 年级 八年级 授课时间 课题 9.2 液体的压强 教学 目标 1. 经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。会利用液体压强的特点解释有关现象。 2. 能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。 3. 能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。 教材 分析 压强的概念包含固体压强、液体压强和气体压强。本节从液体具有流动性和受重力作用出发研究液体压强的特点。液体压强知识的综合性较强，它是在学习了密度、力、平衡力和压强的基础上展开的。这些知识又为后面浮力的学习奠定基础。 本节由“液体压强的特点”“液体压强的大小”和“连通器”三部分内容构成，重点是液体压强的特点和液体压强的大小。为了能让学生有直观的感性认识，较好地理解液体压强的特点，建议教师组织学生经历探究液体压强特点的实验过程。教科书引导学生在通过实验定性研究液体压强特点的基础上，结合建立的物理模型进行分析，推导出液体压强跟液体深度和液体密度的定量关系。这种从定性到定量的认识过程，有助于深化学生对液体压强特点的理解。本节的难点是应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。 教科书设置了连通器内容，体现了液体压强知识在生产生活中的重要作用。建议通过对我国三峡船闸的介绍，对学生进行情感态度与价值观方面的教育。 多数学生学习本章时会感觉困难，原因是涉及的知识多、综合性强，既要有实验探究的思路，又要有理性思维，而学生又缺少压强方面的生活体验，所以建议教师切不可急于求成。 教学 器材 水（带颜色）、烧杯、微小压强计、侧壁和底部蒙有橡皮膜的塑料管两只，不同密度的液体（水、浓盐水、酒精等）、连通器。 多媒体ppt，包含视频：《探究影响液体压强的因素》、《帕斯卡破桶实验》等。 教学过程 教师活动 学生活动 导入新课 【播放ppt图片并提问】 ① 拦河坝为什么要修得上窄下宽？ ② 为什么深水潜水，要穿特制的潜水服？ ③“蛟龙号”载人深潜器为什么只能下潜到某一深度？ 这都与液体内部的压强有关，今天一起学习——《9.2液体的压强》。 观看图片，思考问题，进入情景. 学习新课 一、液体压强的特点 1. 液体内部向各个方向都有压强 （1）现象探究 ①实验一：如图所示，有一个两端开口的玻璃圆筒，下端扎有橡皮膜，橡皮膜表面原来与筒口相平，当倒入水后，橡皮膜会向下凸出。 表明水对容器的底部有向下的压强。 ②实验二：如图2所示，在装有红墨水的饮料瓶的四周侧壁上钻几个小孔，会发现水从这些小孔中喷射出来，说明水对侧壁有压强。 ③实验三：如图3所示，选取一柱状容器，在容器口插入胶管（或玻璃管），分别在容器的上表面、侧面和底部钻孔。先用胶带封住这些小孔，再将水沿管注入容器中，让水面高出容器口一段高度，同时扯下胶带，观察水喷射的情况。 水从底部流出，说明液体内部有向下的压强；水从容器侧壁的孔中喷出，说明液体对侧面有压强；容器上表面有水向上喷出，说明水内部也有向上的压强。 ④实验四： 如图4所示，将底部和侧壁套有橡皮膜的空塑料瓶竖直压入水中，观察橡皮膜的变化情况。 实验中竖直向下按压瓶子时，底部和侧壁的橡皮膜向瓶内凹，表明水内部向各个方向都有压强。 （2）实验结论：液体内部向各个方向都有压强。 （3）液体产生压强的原因：液体受到重力，对容器底部有压力，所以会产生压强；液体具有流动性，所以对容器侧壁有压强。 2. 压强计 （1）作用：测量液体内部压强。 （2）构造：观察图可知，液体压强计主要由U形管、橡皮管、探头（由空金属盒蒙上橡皮膜构成）三部分组成。 （3）原理：放在液体里的探头上的橡皮膜受到液体压强的作用会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生高度差，高度差的大小反映了橡皮膜所受压强的大小，液面的高度差越大，压强越大。这运用了科学方法中的转换法。 （4）压强计的使用，应注意三点 ①实验前应检查蒙在金属盒上的橡皮膜、连接用的橡皮管及各连接处是否漏气。常用方法是用手轻按橡皮膜，观察压强计U形管两侧液面的高度差是否发生变化，如果变化，说明不漏气；如果不变，说明漏气，则要查出原因，加以修整。 ②当压强计的橡皮膜没有受到压强时，U形管中的液面应该是相平的，若出现高度差，需要将橡皮管取下，再重新安装。 ③不能让压强计U形管中液面的高度差过大，以免使部分有色液体从管中流出，如果流出了，要把连接用的橡皮管取下重新连接。 【播放视频】——《U形管压强计的使用》 3. 实验探究：液体内部压强的大小有什么特点 【提出问题】液体压强的大小可能与哪些因素有关？ 【猜想和假设】 猜想1：潜水越深，需要的装备越坚固，液体压强的大小是否与深度有关？ 猜想2：水越