第22课 从局部抗战到全国抗战 导学案 --2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

第22课 从局部抗战到全国抗战 【课标要求】 认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱；了解日本军国主义的侵华罪行。 【学法指导】 1．掌握日本发动并逐步扩大侵华战争的史实，认识中国军民在抗日救亡运动中的表现。 2．了解抗日民族统一战线的形成过程，理解中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱。 3．通过对图文史料的探究，了解侵华日军的滔天罪行，铭记历史，珍爱和平，从而形成正确的历史价值观。 【重点难点】 1．重点：局部抗战和全面抗战的主要史实。 2．难点：抗日民族统一战线形成的历史意义。 【学习过程】 一、局部抗战 1.日本局部侵华 （1）背景 ①主要原因：1927年6月，日本召开东方会议，确立了侵略中国的总方针。 ②现实原因：1929年秋，资本主义世界性经济危机爆发，日本为摆脱困境，急于发动侵略中国的战争。 （2）过程 九一八事变 1931 年9 月18 日，日本借口“柳条湖事件”，制造九一八事变，标志着中国局部抗战的开始 一·二八事变 1932 年1 月28 日，日军在上海挑起侵略战争 建立伪满洲国 1932年3 月，日本扶植溥仪在长春建立伪满洲国 华北事变 1935年，日本逼迫国民政府签署协定，实际上控制了热河、河北、察哈尔三省，又策动所谓“华北自治运动” 2.国共对日政策 （1）国民政府：推行“攘外必先安内”方针，实行不抵抗政策，幻想依赖国际联盟迫使日本撤兵。 （2）中国共产党：1935年，发表“八一宣言”，号召“停止内战，一致抗日”。召开瓦窑堡会议，确定建立抗日民族统一战线的方针。 3.抗日救亡运动 爱国军人 1932年一·二八事变中十九路军在上海抗日；1933年长城抗战 东北人民 东北人民革命军在极端困苦的环境下坚持抗战 青年学生 1935年12月9日，北平学生发动一二·九运动，促进了中华民族的新觉醒，抗日救亡运动掀起高潮 共产党员 1936年，东北抗日联军在共产党员杨靖宇、赵尚志等领导下浴血奋战 4.西安事变 （1）背景：在中国共产党抗日民族统一战线政策的感召下，张学良、杨虎城在西北地区实行联共抗日。 （2）过程：1936年12月12日，张学良、杨虎城发动“兵谏”，以武力逼蒋抗日。 （3）结果：蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张，西安事变和平解决。 （4）影响：成为扭转时局的枢纽。它促进了中共中央联蒋抗日方针的实现；十年内战的局面基本结束，全国团结抗战的局面初步形成。 二、全国抗战的开始 1.卢沟桥事变（七七事变） 1937年7月7日晚，日军向宛平城射击，炮轰卢沟桥，中国守军奋起还击。全国抗战由此开始。 2.抗日民族统一战线的建立 （1）庐山谈话：7月17日，蒋介石发表了准备抗战的讲话。 （2）洛川会议：1937年8月下旬召开，通过了《关于目前形势与党的任务的决定》和《中国共产党抗日救国十大纲领》，标志着中国共产党全面抗战路线的形成。 （3）军队改编：红军主力正式改编为国民革命军第八路军，南方八省红军游击队改编为国民革命军新编第四军。 （4）实现合作：9月22日，国民党中央通讯社发表了中国共产党提出的国共合作抗战宣言。第二天，蒋介石发表谈话，承认中国共产党的合法地位。国共第二次合作实现，抗日民族统一战线正式形成。中国共产党在推动抗日民族统一战线的建立、巩固和发展中发挥了巨大作用。 三、日军的侵华暴行 1.大屠杀和大轰炸 （1）南京大屠杀：1937年12月13日，日军攻陷南京，进行了持续六周的烧杀劫掠，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵30万人以上。 （2）重庆大轰炸：1938年2月至1943年8月，日军对重庆进行了长达五年半的战略轰炸和无差别轰炸，死者超过1万人。 2.殖民统治 （1）政治上：实行“以华制华”方针，在占领区扶植傀儡政权。 （2）经济上：实行“以战养战”。对占领区大肆进行野蛮的经济掠夺；实行“粮食统制”，强行“征购”和“配给”；强迫青壮年到日本和中国东北做苦力。 （3）军事上：在敌后抗日根据地实行“三光”政策；推行“治安强化运动”，进行疯狂“扫荡”。 3.践踏国际公法，实施细菌战，残杀中国军民。 4.在中国强征随军性奴隶，推行“慰安妇”制度。 【问题探究】 材料一　总而言之，国共合作主导下的国民革命，是一场更富有现代意义的社会革命性质的大革命。与辛亥革命相比，这场革命与社会生活各个领域的变迁更加密切相关，革命的社会动员程度和民众参与积极性更加高涨，是在对政治共同体作出新的解说(新三民主义)的前提下，由一个新的政治上层来取得政权，建立起更强有力的政治体制。它反映的历史主流，是在中国建立起对外自主独立的、对内具备有效权力和权威体系的统一的