《3神奇的新材料》（教案）-二年级下册科学苏教版

苏教版（2017秋）小学科学二年级下册《它们是用什么做的》之《3神奇的新材料》教学设计 一、学习目标 1. 知识目标：通过实验和观察，了解各种神奇的新材料的性质和特点，以及它们在日常生活中的应用。 2. 能力目标：培养学生的实验操作能力和观察力，能够通过实验和观察，发现新材料的特点和应用。 3. 情感态度和价值观目标：通过本课的学习，让学生更加关注新材料的发展和应用，了解新材料对生活的影响和改变，激发学生对科学的兴趣和热爱。 二、教材分析 本课是苏教版小学科学二年级下册《它们是用什么做的》这一主题下的一个分课。通过对各种神奇的新材料的介绍和实验，让学生了解新材料的性质和特点，以及它们在日常生活中的应用。同时，通过实验操作，培养学生的实验操作能力和观察力，提高学生对科学的兴趣和热爱。 三、学情分析 二年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，同时也对日常生活用品有了一定的了解和认知。但是，对于新材料的特点和应用，学生可能了解得还不够深入和全面。因此，本课通过实验和观察的方式，让学生进一步了解各种新材料的性质和特点，以及它们在日常生活中的应用。 四、重难点 重点：通过对各种神奇的新材料的介绍和实验，让学生了解新材料的性质和特点，以及它们在日常生活中的应用。 难点：通过实验操作，培养学生的实验操作能力和观察力，提高学生对科学的兴趣和热爱。 五、教学过程 （一）导入 1. 师：同学们，你们好！今天，我们来上一节有关“新材料”的课。在我们的日常生活中，有许多常见的物品都是用不同的材料制成的。 2. 师：你们知道哪些物品是由新材料制成的吗？请举个例子。 （二）新课 1. 师：好的，同学们。今天，我们要了解的新材料是“塑料”。 2. 师：塑料是一种神奇的材料，它在我们的生活中无处不在。请你们想一想，哪些物品是由塑料制成的？ 3. 生：塑料袋、塑料瓶、塑料玩具等等。 4. 师：非常好！那么，你们知道塑料有哪些优点吗？ 5. 生：轻便、不易碎、容易加工等等。 6. 师：是的，塑料具有轻便、不易碎、容易加工等优点，因此被广泛应用于各个领域。 7. 师：接下来，我们要探索一下塑料的神奇之处。请你们想一想，塑料可以做成什么？ 8. 生：可以做成各种各样的东西，比如手机、电视等等。 9. 师：没错！塑料还可以做成很多其他的东西，比如人造革、合成纤维等等。这些新材料的应用非常广泛，对我们的生活产生了很大的影响。 10. 师：那么，你们知道塑料的制造过程吗？ 11. 生：不知道。 12. 师：没关系，让我们一起来了解一下塑料的制造过程吧。 （三）活动 1. 活动一：塑料的制造过程 （1）师：首先，我们需要将石油或天然气等原料经过加工得到乙烯等单体。 （2）师：接着，将单体经过聚合反应生成高分子链。 （3）师：最后，将高分子链加工成我们需要的形状和大小。 2. 活动二：塑料的分类和识别 （1）师：塑料有很多不同的种类，比如聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等等。 （2）师：我们可以根据不同的特征来识别不同类型的塑料。比如聚乙烯无毒、质轻、透明度高；聚丙烯具有耐热性；聚氯乙烯具有阻燃性等等。 3. 活动三：塑料的回收和处理 （1）师：随着人们对环保意识的提高，塑料的回收和处理也变得越来越重要。 （2）师：回收后的塑料可以经过加工再生利用，或者被分解成单体重新合成新的塑料。 （四）、习题设计 1. 填空题：请填写以下新材料的特点和应用。 （1）塑料具有______、______等特点，在日常生活中的应用有______、______等。 （2）陶瓷具有______、______等特点，在日常生活中的应用有______、______等。 （3）金属具有______、______等特点，在日常生活中的应用有______、______等。 （4）玻璃具有______、______等特点，在日常生活中的应用有______、______等。 （5）新型材料具有______、______等特点，在日常生活中的应用有______、______等。 2. 选择题：以下哪个选项描述的是新型材料的特点？（） A. 轻便 B. 耐高温 C. 易碎 D. 以上都是 3. 判断题：陶瓷是一种新型材料。（） 对 / 错 4. 简答题：请简述一下新型材料的发展趋势和应用前景。 5. 实验题：请设计一个实验，比较不同材料（如塑料、金属、陶瓷等）的导热性。 六、课堂小结 本课通过对各种神奇的新材料的介绍和实验，让学生了解了新材料的性质和特点，以及它们在日常生活中的应用。同时，通过实验操作，培养了学生的实验操作能力和观察力，提高了学生对科学的兴趣和热爱。希望同学们能够在日常生活中多关注新材料的发展和应用，用科学的方法去探索更多的科学奥秘。 七、教学反思 本课的教学过程比较完整，学生能够积极参与实验