9《猎人海力布》（教学设计）统编版语文五年级上册

五年级上册《猎人海力布》教学设计 **学习目标:** 1. 认识“誓、谎”等 4 个生字,会写“酬、珍”等 11 个字。 2. 能用较快的速度默读课文,说出课文写了海力布的哪些事情。 3. 能以海力布或乡亲们的口吻,讲述海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。 4. 能简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。 **重难点:** 1. 重点:能用较快的速度默读课文,说出课文写了海力布的哪些事情。 2. 难点:能以海力布或乡亲们的口吻,讲述海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。 教学过程: 一、精彩导入 同学们,你们喜欢民间故事吗?民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事,它们往往包含着丰富的想象和深刻的寓意。今天,我们要学习的就是一个非常感人的民间故事――《猎人海力布》。 据说,在很久很久以前,有一个猎人名叫海力布。他非常勇敢和善良,深受人们的尊敬和喜爱。有一天,他在打猎时无意中救了一条小白蛇,小白蛇为了报答他的救命之恩,告诉了他一个秘密。这个秘密关乎着他和他家乡人民的命运。 那么,海力布到底听到了什么秘密呢?他又会做出怎样的选择呢?让我们一起走进这个故事,去寻找答案吧! 二、生字学习,我会读: 1. 酬(ch u):酬谢、报酬、酬金。造句:他因为帮助了别人而得到了丰厚的酬金。 2. 珍(zh n):珍惜、珍宝、珍重。造句:我们应该珍惜每一次学习的机会。 3. 叮(d ng):叮嘱、叮咛、叮咬。造句:医生叮嘱他要按时服药。 4. 嘱(zh ):嘱咐、遗嘱、嘱托。造句:妈妈嘱咐我出门要注意安全。 5. 塌(t ):塌方、坍塌、倒塌。造句:那座古老的建筑在一场地震中倒塌了。 6. 焦(ji o):焦急、焦点、烧焦。造句:他在手术室外焦急地等待着。 7. 誓(sh ):誓言、发誓、起誓。造句:他们在婚礼上许下了庄重的誓言。 8. 谎(hu ng):谎言、说谎、撒谎。造句:他因为说了谎而感到内疚。 9. 延(y n):延迟、延续、拖延。造句:因为天气原因,飞机延迟了起飞。 10. 悔(hu ):后悔、悔恨、悔改。造句:他对自己的错误感到后悔不已。 11. 扶(f ):扶持、帮扶、扶手。造句:他在路边摔倒了,幸好有好心人扶他起来。 三、书写指导 酬、誓、谎、牺 四、作者简介 甘珠尔扎布(1903年7月17日―1970年)别名韩绍约,蒙古族,辽宁彰武人。《猎人海力布》是甘珠尔扎布整理的。 五、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 在中国,民间故事是一种非常丰富的文化传统,它们通常以口头传承的方式在人们之间流传。这些故事包含了各种主题,如爱情、勇气、智慧、善良等等,它们以生动的情节和独特的人物塑造来传达这些主题。 民间故事常常反映出人们的生活经验、价值观和信仰。它们不仅仅是娱乐,还是教育下一代的重要方式。通过这些故事,人们学习如何处理人际关系,如何面对困难,以及如何尊重他人和珍视生活中的美好。 许多民间故事还与特定的地理环境和文化背景紧密相关。它们可能以一个地区的历史事件为背景,或者以当地的自然景观和人文特色为灵感。因此,这些故事也是对一个地区文化和历史的生动记录。 总的来说,民间故事是中国文化的重要组成部分。它们以其独特的魅力和深刻的意义,吸引着人们去倾听、去思考,并在生活中实践。 【第2自然段讲解】 这段文字描述了一个叫海力布的猎人。他是一个非常热心肠的人,每次打猎回来,总是会把猎物分给大家,自己只留下很少的一份。他的这种慷慨和无私的行为赢得了大家的尊敬和喜爱。 首先,“从前有一个猎人,名叫海力布。”这句话介绍了故事的主人公,海力布是一个猎人。 接着,“他热心帮助别人,每次打猎回来,总是把猎物分给大家,自己只留下很少的一份。”这句话描述了海力布的性格特点和他对待猎物的态度。他热心帮助别人,每次打猎回来,都会把猎物分给大家,自己只留下很少的一份。这种慷慨和无私的行为表明他是一个非常善良和有爱心的人。 最后,“大家都非常尊敬他。”这句话说明了海力布因为他的善良和无私的行为赢得了大家的尊敬和喜爱。 整段文字通过对海力布的描述,展现了他的善良、无私和热心肠的性格特点,同时也增加了故事的吸引力和感人程度。 【第3自然段讲解】 这段文字描述了海力布在深山打猎时,听到天上有喊救命的声音,发现一只老鹰抓着一条小白蛇从他头上飞过。他立即搭箭开弓,射伤了老鹰,老鹰丢下小白蛇逃跑了。 首先,“有一天,海力布到深山去打猎,忽然听见天上有喊救命的声音。”这句话描述了海力布正在深山打猎,突然听到天上有喊救命的声音。 接着,“他抬头一看,一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。”这句话描述了海力布抬头看见一只老鹰抓着一条小白蛇从他头上飞过。 然后,“他急忙搭箭开弓,对准老鹰射去。”这句话描述了海力布紧急搭箭开弓,对准老鹰射去。 最后,“老鹰受了伤,丢下小白蛇逃了。”这句话描述了老鹰受伤后