6.2二氧化碳制取的研究 课时作业-2023-2024学年九年级化学人教版上册

6.2二氧化碳制取的研究 课时作业 一、单选题 1．区别下列各组物质所选择的方法（或试剂）不正确的是 A．酱油和食醋——闻气味 B．呼出气体和吸入空气——澄清的石灰水 C．氮气和二氧化碳——燃着的木条 D．CO和CO2 —灼热的氧化铜 2．化学学科核心素养展现化学课程对学生发展的重要价值，下列示例说法错误的是 A．化学观念：分子是构成物质的一种微粒，不同的分子构成不同的物质。 B．科学思维：变瘪的乒乓球放入热水中鼓起来，是由于分子受热变大。 C．科学探究与实践：进一步证明木炭与集气瓶中的氧气发生了化学反应，要进行的实验操作是向瓶中倒入澄清石灰水并振荡，观察现象。 D．科学态度与责任：爱护水资源一方面要节约用水，另一方面要防治水污染。 3．掌握正确的实验操作是做好实验的基础，下列实验操作正确的是（　　） A． 实验室制取二氧化碳 B． 盖灭酒精灯 C． 用高锰酸钾制取氧气 D． 过滤 4．常温常压下在实验室收集CO2，与选择收集方法无关的信息是 A．CO2的密度 B．CO2在水中的溶解能力大小 C．空气的密度 D．CO2的颜色 5．能用于鉴别空气、二氧化碳和氧气的最简便方法是 A．燃着的木条 B．带火星的木条 C．加入澄清石灰水 D．闻气味 6．下图是木炭在氧气中燃烧的实验示意图，下列有关该实验叙述正确的是 A．坩埚钳夹持引燃后的木炭应快速伸入集气瓶中 B．木炭在氧气中燃烧发出白光，生成黑色固体 C．若检验生成物，需加入适量的氢氧化钠溶液 D．与在空气中燃烧现象对比，说明了氧气含量越高，燃烧越剧烈 7．鉴别空气、氧气、二氧化碳最简便的方法是 A．用澄清石灰水 B．用带火星的木条 C．用燃着的木条 D．用鼻子闻 8．实验室制取二氧化碳分为如下五步：①检查装置的气密性；②按要求装配好仪器；③向长颈漏斗中注入稀盐酸；④向锥形瓶中放入小块的石灰石；⑤收集气体．其中正确的操作顺序是（    ） A．①②③④⑤ B．②①④③⑤ C．①④②⑤③ D．②③④①⑤ 9．现有空气、氧气、二氧化碳三种气体，区别它们的最简便方法是 A．用澄清的石灰水 B．用带火星的木条 C．用燃着的木条 D．看是否溶于水 10．下列依据实验目的所设计的实验操作中，错误的是 选项 实验目的 实验操作 A 鉴别二氧化碳和氧气 倒入澄清石灰水 B 鉴别木炭粉和二氧化锰粉末 分别取样于试管中，滴入过氧化氢溶液 C 鉴别氯酸钾和二氧化锰 观察药品的颜色 D 鉴别氮气和二氧化碳 将燃着的木条伸入瓶中 A．A B．B C．C D．D 11．鉴别下列各组物质的方法不正确的是 A．二氧化碳和氧气：燃着的木条 B．水和澄清石灰水：通二氧化碳 C．蒸馏水和自来水：观察是否透明 D．木炭粉和二氧化锰粉末：在空气中灼烧 12．实验室欲制取二氧化碳，你认为最合适的方法是 A．木炭燃烧 B．煅烧石灰石 C．石灰石跟稀硫酸反应 D．大理石跟稀盐酸反应 13．实验室用高锰酸钾制取氧气和用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳都不可能用到的装置是 A． B． C． D． 14．常温常压下，收集某种气体，不需要查阅的信息是 A．气体的密度 B．气体在水中的溶解性 C．气体是否与空气反应 D．气体的用途 15．已知某禽类的蛋壳中钙元素的含量为杂质中不含钙元素。取样，将其洗净、干燥并捣碎后，称取10g放在烧杯里，然后往烧杯中加入足量的稀盐酸90g，充分反应后，称得烧杯中物质的总质量为xg。下列有关推理错误的是（    ） A．可以计算出10g蛋壳中碳酸钙的质量 B．可以推理出x的数值，计算出产生的质量 C．可以计算出10g蛋壳中碳酸钙的质量分数 D．可以计算出稀盐酸和反应后所得溶液的浓度 二、计算题 16．图2为某钙片的商品标签，为测定钙片中钙元素的质量分数（假设钙片中其他物质不含钙元素，且不溶于水，也不与任何物质发生反应），某化学兴趣小组取20片钙片，进行如下实验： （1）恰好完全反应时产生二氧化碳气体的质量为_____g。 （2）计算该品牌钙片中碳酸钙的质量分数（写出计算过程）。 （3）服用该品牌钙片，一天可以补充钙元素的质量为_____g。 17．小红同学对石灰石样品中的碳酸钙的质量分数进行检测，采用了以下办法：取用16g这种石灰石样品，把80g稀盐酸分四次加入，测量过程所得数据见下表（已知石灰石的主要成分是碳酸钙，杂质不溶于水，不与盐酸反应）。 序号 第一次 第二次 第三次 第四次 加入稀盐酸质量（g） 20 20 20 20 剩余固体质量（g） 11 m 2.4 2.4 请计算： （1）16g的石灰石样品中含有杂质的质量为_____g。 （2）上表中的m的数值应为_____。 （3）样品中的碳酸钙的质量分数。（写出计算过程） （4）整个实验过程中共