第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版(2019)选择性必修3

2023-12-21
| 10页
| 585人阅读
| 2人下载
普通

内容正文:

现代战争与不同文化的碰撞和交流 教科书分析 “两次世界大战之后民族独立运动的发展以及新兴民族国家文化的重构与发展”是本课的主题。围绕这一主题,本课教科书的叙述按照时间顺序展开,共分为三个子目,即:“第一次世界大战与民族民主意识的觉醒”“第二次世界大战与世界殖民体系的瓦解”和“第二次世界大战后新兴民族国家的文化发展”。教科书在“学习聚焦”栏目中分别介绍了每一子目的教学重点,即:“第一次世界大战进一步激发了欧洲、亚洲、非洲和拉丁美洲民族民主意识的觉醒。20世纪第一次民族民主运动的高潮出现了。”“第二次世界大战是对殖民主义的致命打击。世界殖民体系在战后土崩瓦解”以及“第二次世界大战后的新兴民族国家在建设现代化的过程中,形成了本土文化与西方文化相结合的新文化”。 第一次世界大战是人类历史上规模空前的战争,给人类的生命财产和文明成果造成巨大损失和破坏。直接死于战争的军人即达900万,另有2000多万人受伤,350万人成为终身残废,饿死、疫死者大约1000万。直接经济损失约1805亿美元,间接经济损失1516亿美元。但战争也在客观上进一步传播了自由、民主,特别是民族独立的思想。1918年1月,美国总统威尔逊提出了著名的“十四点”,即战后重建和平的原则,其中包括按照民族自决的原则和民族界限重新划定欧洲各国疆界的设想,这意味着按照语言划定的每一个民族或者种族,原则上都能建立拥有自己的主权和独立的民族国家。这一原则在战后的巴黎和会上部分得以实现,被有的学者认为是“巴黎和会决议中最有普遍意义的原则”。根据这一原则,波兰获得独立;原奥匈帝国解体之后,匈牙利与奥地利分立;捷克斯洛伐克和南斯拉夫独立,欧洲原有的俄罗斯帝国、奥匈帝国、德意志帝国和奥斯曼帝国解体。 然而,出于惧怕本国殖民地独立运动的原因,民族自决原则并未被欧洲战胜国运用于欧洲以外的地区。但这并不能防止民族主义浪潮对亚非殖民地的影响。第一次世界大战是国家之间的战争,全面的胜利是双方付出重大牺牲之后唯一可以接受的结果。由于欧洲人力资源不足以满足战争的需要,英国和法国从殖民地中征募士兵。法属阿尔及利亚和法属印度支那的劳动者被迫参战;英国尤其依赖于由自治领组成的军队,包括澳大利亚、新西兰、加拿大等提供的军队。这就不可避免地使这些地区受到战争的影响。以非洲为例:在法国殖民地,所有年龄在20岁到28岁之间的男子都必须服兵役,到战争结束时,法国军队中来自各殖民地的士兵有48万之多。英国也增加了它在非洲殖民地征兵的人数。1915年,它规定所有年龄在18岁到25岁之间的男子都必须服兵役。共有100多万非洲士兵直接参与了军事行动,更多的男人、女人和孩子在公路、铁路或者牲畜运输不能畅通的地区充当搬运工人来支持军队。大约15万名非洲士兵和搬运工人失去了生命,许多人受伤或者致残。在很多军事行动中,非洲人被殖民者派到非洲、西南亚和欧洲进行战斗,他们亲眼目睹了白种人之间交战的场面;殖民者往往还鼓励他们去杀死敌对的白种人,而在此之前,白种人的生命因为他们的肤色一直都是非常神圣的,而现在这种神圣感荡然无存。同时,殖民地来的这些参战者还在战争中深刻感受到了战争激发的民族主义情绪。第一次世界大战也削弱了欧洲殖民国家对殖民地的控制能力,它们已经不能再像战前那样统治殖民地的人民了。从欧洲和西南亚战场返回自己国家的殖民地居民根据他们自己的观察加深了这种印象,更加不愿意成为顺从的帝国主义国家的臣民。因此,1914-1918年的战争加速了欧洲控制地区的民族主义的发展,为独立和民族自决提供了动力。 在第一次世界大战后的民族主义浪潮中,很多民族主义者从苏俄十月革命的胜利中找到了新的出路和方案。很多国家出现了无产阶级的政治组织和政党。它们宣传马克思列宁主义,组织工农运动,登上了民族民主运动的政治舞台,将民族解放运动和社会主义运动结合起来,中国即为典型。从反对巴黎和会的五四运动开始,马克思主义在中国得以更广泛的传播,随之中国共产党成立,领导了中国的新民主主义革命。而在法属印度支那的民族运动中,也出现了类似的特点,这又与胡志明的革命活动紧密相连。胡志明(1890-1969)原名阮必成,又名阮爱国,15岁即参加反法秘密活动。1911年他只身出国赴欧洲寻求救国道路。1919年,他代表越南爱国者向巴黎和会递交要求承认越南民族自决权的请愿书。遭到拒绝后,他加入法国共产党,成为越南的第一个共产主义者。1930年,他代表共产国际在香港九龙召开会议,合并了印度支那已有的三个共产主义组织,建立了统一的越南共产党,这标志着越南革命进入了以工人阶级为领导的民族民主革命阶段。 民族资产阶级领导的民族民主运动,在亚、非、拉带有普遍性质。这种现象反映了第一次世界大战后的时代特点和民族矛盾的尖锐性质,表现了亚、非、拉建立独立民族国家的历史趋势,其中最有代表性的是印度的民

资源预览图

第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版(2019)选择性必修3
1
第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版(2019)选择性必修3
2
第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版(2019)选择性必修3
3
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。