2024年高三生物一轮复习第33课讲生态系统的物质循环、信息传递及稳定性课件

第33 课生态系统的物质循环、信息传递及稳定性 　 考点一　生态系统的物质循环 考点二　生态系统的信息传递 考点三　生态系统的稳定性 考点四　实验:设计制作生态缸,观察其稳定性 生产者 消费者 光合作用和化能合成作用 呼吸 作用 大气中CO2库 分解者 化石燃料 太快太多导致温室效应 呼吸 作用 粪便 遗体 残枝落叶 燃 烧 分解作用 一、碳循环 1.碳循环过程 ①非生物环境中 ②生物群落内部 ③生物群落和非生物环境之间 （1）碳的存在形式与循环形式 主要以CO2的形式循环  以含碳有机物的形式传递  主要以CO2和碳酸盐的形式存在 考点一　生态系统的物质循环 P306 教材P62 生产者 消费者 光合作用和化能合成作用 呼吸 作用 大气中CO2库 分解者 化石燃料 太快太多导致温室效应 呼吸 作用 粪便 遗体 残枝落叶 燃 烧 分解作用 一、碳循环 1.碳循环过程 考点一　生态系统的物质循环 P306 教材P62 （2）碳进入生物群落的途径： 生产者的光合作用和化能合成作用 （3）碳返回无机环境的途径 化石燃料的燃烧 分解者的分解作用(实质是呼吸作用) 生产者、消费者的呼吸作用 2. 特点: 减少二氧化碳的排放 3.温室效应 注:海洋对于调节大气中的碳含量起着非常重要的作用。 全球性 引起全球性的气候变化 世界范围内,化石燃料的开采和使用大大增加了CO2的排放,加剧了温室效应。  大力植树种草,提高森林覆盖率 解决思路 危害 原因 温室效应 考点一　生态系统的物质循环 P306 教材P62-63 二、生态系统的物质循环的概念： 组成生物体的化学元素（C.H.O.N.P┈） 生物群落与非生物环境之间 具有全球性、循环性 物质循环 物质 范围 特点 三、生物富集 生物富集 概念 物质 特点 生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物,使其在机体内浓度超过环境浓度的现象。  铅、镉、汞 等重金属, DDT、六六六等有机化合物   沿着食物链逐渐在生物体内聚集,最终积累在食物链的顶端，生物所占营养级越高，体内的这些物质浓度越高。 生物富集现象具有全球性  考点一　生态系统的物质循环 P306 教材P63-64 项目 能量流动 物质循环 形式 　   过程 　 　 范围 特点 　 　 联系 　 四、物质循环与能量流动的区别与联系 无机物 有机物 同时进行,相互依存,不可分割 ①能量的固定、储存、转移、释放都离不开物质的合成和分解等过程; ②物质是能量沿食物链(网)流动的载体;  ③能量是物质在生物群落和非生物环境之间循环往返的动力。 全球性、循环性  单向流动、逐级递减 全球 生态系统各营养级 在非生物环境和生物群落间循环  沿食物链(网)单向流动  太阳能→化学能→热能 考点一　生态系统的物质循环 P307 -308 教材P65 项目 案例1 案例2 实验假设 微生物能分解落叶使之腐烂 微生物能分解淀粉 实验设计 实验组 对土壤 高 温 处理 A烧杯中 加入30 mL土壤浸出液 对照组 对土壤不做任何处理(自然状态) B烧杯中加入30 mL蒸馏水 自变量 土壤中是否含微生物 溶液中是否含有分解淀粉的微生物 实验现象 在相同时间内实验组叶腐烂程度小于对照组 碘液 A1 不变蓝 B1 变蓝 斐林试剂 A2 产生砖红色沉淀 B2 不产生砖红色沉淀 结论分析 微生物对落叶有分解作用 土壤浸出液中的微生物能分解淀粉 五．探究土壤微生物的分解作用 考点一　生态系统的物质循环 P307 教材P65 考向1| 碳循环过程分析 1．“碳中和”是指排出的二氧化碳或温室气体被植树造林、节能减排等形式抵消。“碳循环”是实现“碳中和”的科学路径之一。下列有关生态系统中的“碳循环”说法，错误的是(　 　) A．碳循环是指CO2在生物群落和非生物环境间的循环过程 B．化石燃料的燃烧使“碳中和”受到严重干扰 C．与碳循环有关的生理活动有光合作用、化能合成作用和细胞呼吸等 D．植树造林、采用低碳等生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 考点一　生态系统的物质循环 P308 案例导 引 A 2．下图表示某生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分，①～⑦表示生理过程。下列有关该图的分析，错误的是(　 　) A．乙是该生态系统的基石 B．⑦过程