第2课西方国家古代和近代政治制度的演变同步测试—2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一

第一单元　第2课 【基础巩固】 1．在古代雅典公民大会上，“每一个人都可以自由发言……所有的人都可以当选任何职位，所有的人都可以在雅典卫城山下中心广场举行的市政会议上投票”。这反映出古代雅典政治的突出特征是(　　) A．城邦至上 B．直接民主 C．轮番而治 D．人人平等 2．“(斯巴达的)君王们希望城邦长存，因为他们在臣民中享有应有的荣誉，贵族们乐于在长老院中有一席之地，平民则安于监察制，所有人都有入选的机会。”以上材料表明斯巴达的政治制度(　　) A．有一定程度的民主因素 B．君主的权力正逐渐下降 C．长老院被平民阶层掌控 D．优于雅典城邦的民主制 3．虽然元首制时代的罗马皇帝已经是一位终生执政的独裁者，但他仍需经过元老院的附议，颁布的法案才得以成立。并且继任皇帝也必须经由元老院的认可，才算是法理上的罗马皇帝。由此可知，古罗马的元首制(　　) A．在一定程度上受到元老院的限制 B．遏制了贵族对法律的曲解和滥用 C．使罗马皇帝掌握了最高统治实权 D．能够始终维护罗马统治者的利益 4.1376年，查理五世规定饰有三朵百合的徽章为法国王室徽章，具有王室血统的成员均可佩戴。15世纪晚期，查理八世规定只有国王才有资格佩戴饰有三朵百合的徽章，王室普通成员只能佩戴饰有两朵或一朵百合的徽章。这一变化反映了法国(　　) A．商品经济的发展　B．国王权力的加强 C．封建割据的消除　D．民族国家的形成 5.1701年的英国《王位继承法》规定：“鉴于英国法律是英国人民与生俱来的权利，因此，凡是登上英国王位的国王和女王，都应依照英国法律的规定管理政务，所属官吏和大臣也都应按照同样的法律为国王和女王效力。”这反映出当时英国(　　) A．分权制衡 B．君主权力很大 C．法律至上 D．王位更替频繁 6.19世纪晚期，英国政府逐渐成为下院立法工作的领导者，下院在立法过程中逐渐失去主动权。这反映了(　　) A．君主立宪制度名存实亡 B．行政权呈扩大趋势 C．议会丧失权力中心地位 D．立法主体发生变化 7．孟德斯鸠说：“如果同一个人或是……同一个机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。”这一思想在美国1787年宪法中体现为(　　) A．实行邦联制 B．确立三权分立 C．实行联邦制 D．加强中央集权 8．马克思、恩格斯指出：“法国的基本人民大众是拥护共和国的。拥护保皇党的只有一些残存的旧政党的职业政客……甚至连真正从事于工商业的资产阶级也是具有共和主义情绪的。”马克思、恩格斯旨在说明(　　) A．君主制依然符合法国现实需要 B．法国共和制存在一定的社会基础 C．法国共和制的确立具有曲折性 D．法国社会对共和制度达成了共识 【能力提升】 9．“政厅公餐”是古代雅典城邦一项重要的政治制度，它是城邦授予公民或外邦人的最高荣誉之一。雅典的法令曾规定授予刺杀僭主者以终身公餐的资格，且这个资格可以由长子世袭下去。此项规定体现了(　　) A．城邦至上的原则 B．维护民主政治的决心 C．民众的尚武精神 D．公民身份限制被打破 10．古希腊用于支撑房顶的柱子通常雕有女性塑像，因而被称为女像柱。这实际上体现了当时希腊人对女性所持的观念，即良好的妇女应待在家庭中。这一现象反映了古代希腊(　　) A．建筑艺术崇尚家庭观念 B．城邦体制制约社会观念 C．人文精神影响女像柱塑像 D．追求房屋柱式的装饰美观 11．从罗马共和国时期开始，儿童会在罗马宗教庆典活动和宗教职务中发挥一定作用，参与诸如凯旋式游行、宗教庆典、政治活动甚至战争等公共事务活动。古罗马儿童参与公共事务可以(　　) A．积极宣传对外扩张征服 B．助力培养儿童公民意识 C．侧面反映成人数量减少 D．浸润培养人文主义精神 12.8世纪，法兰克王国国王查理颁布法令：每个自由的基督徒都要缴纳什一税。在此之前，什一税是自愿交给教会以供教会日常所需的。800年，教皇为查理戴上了皇帝的皇冠。这主要反映出中世纪(　　) A．王权与教权结盟 B．君权神授 C．教会地位最显赫 D．王权与教权合一 13．英王爱德华一世(1272—1307年在位)曾四次通过“议会确认”，即下议院“请愿”、上议院“同意”、君主“批准”的方式，提升《大宪章》的法律地位。14—15世纪，“议会确认”几乎成为一种常态。这表明当时(　　) A．权力博弈推动政治民主化 B．议会成为国家权力中心 C．“王在法下”原则得以确立 D．传统贵族势力不断削弱 14．有西方学者记述，1714年乔治一世继承英国王位后，“王室不干政，议会努力维护人民的自由”，“沃波尔创建了辉格党政府，而他也从未忘记自己的执政原则——坚持公平正义，从不妄想独立于议会而执政”。这一记述表明当时英国(　　) A．君主专制制度被废除 B．辉格党成为权力的中心 C．责任