第三单元大盘点-【优化训练】2022-2023学年九年级下册语文轻巧夺冠（统编版）

北教传媒学利网 ★★独家授权★★ 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英酒 单元大盘点 单元总结 统理准点·松炼重点 项目 作者（作品）简介 主要内容 写作借鉴 课 《孟子》是战国时期孟子的言论汇编， 文章指出“义”之价值高于生命，(1)善用比喻和举 由孟子及其弟子共同编撰而成。孟子 贤者在必要时应舍弃生命而“取例论证、正反对比 鱼我所欲也 (约前372一前289)，名轲，字子舆，邹 义”，不辨礼义而贪求富贵的行为 论证：(2)论证严 (今山东邹城)人，战国时期思想家、教 是不足取的。 密，层层深入。 育家，儒家学派的重要代表人物。 (1)衬托对比，刻 文章写了唐雎忠于使命、不畏强 《战国策》是西汉末年刘向根据战国史 画人物形象： 唐雎不辱使命 暴、敢于斗争的英雄气概，揭露了 书整理编辑，共33篇。 (2)通过对话突出 秦王骄横、色厉内荏的本质。 人物性格。 文章通过自己青少年时求学的艰(1)记叙、描写、议 宋濂(13101381)，字景濂，号潜溪，辛和现在太学生学习条件优越的论相结合：(2)运 送东阳马生序 浦江（今属浙江）人，元未明初文学家。对比，说明是否学有所成，关键在用对比手法，增强 著有《宋濂全集等。 于自己勤奋、专心与否，表达了对 文章的波渊、说服 马生的期望与勉励之情。 力和感染力 范仲淹(989一1052)，字希文。为人廉这首边塞词既表现了将军的英雄气 渔家傲· 意境开阔苍凉，形 洁公正，泰行“先天下之忧而忧，后天概及征夫的艰苦生活，也暗寓了范仲 秋思 象生动鲜明。 下之乐而乐”的做人准则。 淹对宋干朝重内轻外政策的不满。 苏轼(1037一1101)，北宋文学家。字作者在词中表达了强国抗敌的政(1)融叙事、言志、 江城子· 子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四治主张，抒写了渴望报效朝廷的 用典于一体：(2)语 密州出猎 川)人，为“唐宋八大家”之一 壮志豪情。 言质朴，风格豪放。 词 破阵子· 辛弃疾(1140一1207)，南宋词人，字幼作者通过对早年抗金部队豪壮的 (1)虚实结合： 四 为陈同甫 安，号稼轩，历城（今山东济南）人。他阵容和气概的追忆，表达了杀敌 (2)构思层层递 首 赋壮词以 一生力主抗金北伐，均未被采纳。其报国、收复失地的理想，抒发了壮 进，结构奇特巧妙。 寄之 词热情洋溢、慷慨激昂。 志难酬、英雄迟暮的悲愤心情 秋瑾(1875一1907)，字璿卿，号竞雄， 别署鉴湖女侠，中国妇女解放运动的本词反映了作者在封建婚姻家庭 满江红 (1)善用典故： 先行者，民主革命的女英雄，山阴（今和旧礼教的束缚中，走上革命道 (小住京 (2)感情激昂，语 浙江绍兴)人。1904年赴日留学，次路前夕的苦闷彷徨和充满雄心壮 华) 言刚健有力。 年加入同盟会。1907年组织光复军，志的开阔胸怀 配合徐锡麟起义，在绍兴被捕殉难。 九年级语文·下（人教版） 045 本资料为出版资源，独家授权学科网，盗版必究！ 北教传媒学科网 ★★独家授权★★ 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英酒 知识归纳 也（只、仅仅，副词）。 里合要点深化考点 (5)而：①呼尔而与之（连词，表修饰，不译）： 注音■】 ②由是则生而有不用也（连词，表转折，却）。 箪食(don) 蹴尔而与之(cù) 一豆羹(geng) (6)以：①以衾拥覆（介词，用）：②家贫，无从致 书以观（连词，表目的，可译为“来”）：③俯身 唐雎(jū) 怫然() 抢地(qiang 倾耳以请（连词，表修饰）：④以中有足乐者 休浸(jin) 免冠徒跣(xian) 缟素(gio) (连词，表原因，相当于“因为”)：⑤计日以还 (相当于“而”，不译)。 嗜学(shi) 逾约(y) p问(kòu) 古今异义 叱咄(duo) 皲裂(jun) 负箧(qiè) (1)非独贤者有是心也古义：代词，这种。今 曳屣(xi) 媵人(ying) 以衾拥覆(ain) 义：判断动词。 烨然(ye) 容臭(xiù) 缊袍(yùn) (2)则凡可以得生者何不用也 古义：能够用 敝衣(bi) 廪稍(Iin) 冻馁(něi) 来。今义：表示可能或能够。 (3)长跪而谢之古义：道歉。今义：感谢 擎苍(qing) 貂裘(diao) (4)徒以有先生也古义：只、仅仅。今义：徒 酒酣(han) 弟，学生。 麾下(huD 磨折(zhe) 胸襟(jin) (5)安陵君因使唐雎使于秦 古义：于是。今 通假字 义：因为。 (1)乡为身死而不受(“乡”同“向”，先前、从前) (6)寡人欲以五百里之地易安陵古义：交换。 (2)故患有所不辟也(“辟”同“避”，躲避》 今义：容易。 (3)今为所识穷乏者得我而为之(“得”同“德” (7)走送之古义：跑。今义：行走 感恩、感激) (8)以是人多以书假余古义：借。今义：与 (4)万钟则不辩礼义而受之(“辩”同“辨