西藏自治区日喀则市2023-2024学年九年级上学期统一质量监测道德与法治试题

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2023-12-21
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机密★启用前 2023年日喀则市初中九年级统一质量监测试卷 道德与法治 注意事项: 1全卷共6页,两个大题,满分80分,考试时间80分钟 2.答卷前,考生务必将自己的姓名、谁考证号码等信息写在答题卡上, 3.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案 写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回, 一、单项选择题(每题2分,共32分) 1、社会主义的本质要求是( A、改革开放B、解放和发展生产力 C、共同富裕 D、经济建设为中心 2、下边漫画说明改革开放以来我国( A、城乡就业规模持续扩大 B、人民收入较快增长 C、家庭财产稳步增加 D、城乡社会保障制度逐步建立和完善 3、下列对创新精神的正确理解是( ①创新精神是一个国家、民族发展的不竭动力 ②创断精神是一个现代人应该具备的素质 ③创新精神提倡独立思考,不人云亦云 ④创新精神提倡大胆质疑,不官从 A、①②③0 B、①②③ C、①②④ D、①③0 4、时代精神的核心是( A、爱国主义 B、改革创新 C、无私泰献 D、竞争合作 5、各族人民共同创造了灿烂的中华文化,中华文化的特点是( A、上下五千年、内容单一 B、源远流长、博大精深 通地与注治试格第1页(共6页) C、 爱国主义为核心 D、与时俱进 6、“各民族要像石榴籽一样紧紧地抱在一起”,强调了处理民族关系的基本原则是 ( ②各民族共同繁荣 ③民族平等 ④民族团结 ①民族区域自治制度 A、①2③④ B、①②③ c、②③④ D、①③④ 7、广东省于2023年8月赴新疆开展了支教工作,派选优秀教师对民族地区进行教育 帮扶体现了() A、我国实行民族区域自治制度B、我国是一个多民族国家 C、各个民族不论大小一律平等D、我国努力促进各民族共同发展 8、 是两岸关系的政治基础,必须坚持九二共识、反对台独。 A、一个中国B、互利双赢C、和平统一、一国两制D、民族区域自治 9、发杨民主,共商国是,同心协力,谋划未来,找到最大公约数。下列选项能体现这一特 色的是() A、民主选举 B、民主监督 C、民族区域自治制度 D、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 10、社会主义民主政治建设的基础是( A、人民代表大会制度 B、协商民主 C、人民当家作主 D、基层群众自治制度 11、社会主义民主政治的本质和核心是() A、人民当家作主 B、依法治国 C、党的领导、人民当家作主和依法治国的统一 D、坚持党的领导 12、政府与老百姓的联系息息相关,必须做到依法行政。对依法行政的正确理解是 () ①它是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则 ②它要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权, 并且依据宪法和法律的规定正确行使权力 道速与法治试卷第2页(共6页) ②法行政的核心是规范政府的行政权 ③法行政必须要人们对其进行监督 A.①2③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④ 13、从“鼓励只生育一个孩子”到“单独二孩”再到“全面二孩”“三胎政策”,我国 人口政策的调整和完善( A、有利于促进我国人口长期均衡发展 B、会延缓我国经济社会的可持续发展 C、表明我国已不再是世界上人口最多的国家 D、说明计划生育已经不适合中国的人口国情 14、下列关于人与自然的关系,说法正确的是() ①人与自然应该相互依存、共生共荣 ②人类开发和利用自然,但不能肆意凌驾于自然之上 ③人类发展要以自然环境承载能力为基础 ④人类是自然的主人 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 15、促进民族地区共同繁荣,是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。 下列能够体现我国促进民族地区发展的举措的是() ①推动西部大开发战略,实施兴边富民行动 ②通过输人技术、管理、人才等方式增强民族地区自我发展能力 ④持民族地区发展教育,实施积极的就业政策 ⑤施“一因两制”政策 A、①2③ B、①②④ C、①③④ D、②③0 16、习近平总书记指出,不管两岸同胞经历过多少风雨、有过多长时间的隔绝,没有任 何力量能把我们分开。这是因为() A、社会主义制度具有无比的优越性 B、我国尚未完全实现统一 灌游与法治试者第3页(共6页) C、我国形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系 D、实现祖国完全统一,是全体中华儿女的共同愿望和神圣职责,是中华民族的根本利 益所在 二、非选择题(48分) 1T、材料一:科技创新成果丰硕,构建新型举国体制,组建围家实验室,分批推进全 国重点实验室重组,一些关键核心技术取得新突破。载人航天、探月探火、超级计算 机、卫星导航、量子信息、大飞机制造、人工智能等领域创新成果不断通现全社会。 研发经费投入强度

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