应用文写作修改教学设计 2024届高考英语一轮复习

应用文写作修改教学设计 学生层次以及表现 学生整体基础较为扎实,学习态度良好,课堂能积极参与各项活动,养成了勤于思考、踊跃发言的学习习惯。 与课标关系以及与高考关系 本节课聚焦全国高考新课标一卷的应用文写作修改策略和技能,融合了课标提出的核心素养的语言能力及思维品质。 本节课的设计理念 以应用文写作三项修改技能为主线,聚焦高三学生应用文写作修改能力,通过层层推进、环环相扣的课堂活动,多版本进阶对学生的一篇考场佳作进行润色提升,最终引导学生理解并掌握本节课三类写作修改技能。 教学具体目标 1. 通过该堂课结构(structure)、细节(detail)、语言(language)三个维度的应用文修改策略学习,引导学生理解并掌握相关应用文修改策略和技能。 2. 通过对学生原作的课堂讨论和修改,引导学生内化和迁移本堂课所学的应用文修改策略,巩固本堂课所学技能。 3. 通过对应用文修改过程中适当添加添加合理细节及提升语言相关表达的策略使用练习,促进学生的思维品质和语言能力的发展,培养学生的学科核心素养。 简要步骤 Step 1:Lead-in activity T shows a student’s version based on the practical writing task below of the model test for college entrance examination and Ss make comments about this version from different aspects. Writing Task 假如你是李华,你的外国朋友Albert想了解中国高中生对于是否需要开设学生职业生涯规划(career planning)课程的看法,请你写一封信给他,内容包括: 1. 你的观点; 2. 你的理由; 3. 你的建议。 注意:1. 写作词数应为80字左右; 2. 请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 Step 2: Polishing the version Activity 1-Polishing the version from the aspect of structure Ss polish the student’s version by reorganizing the structure. Ss think about how to restructure this version in different ways. Para 1 Para 2 Para 3 【设计意图】通过学生重新组织该习作的结构,引导学生关注应用文修改的第一项策略——Optimizing the structure can make your passage well-organized. Activity 2-Polishing the version from the aspect of details (1) Ss read the version with a reorganized structure again and think about what details can be added for each paragraph. (2) Ss come up with relevant expressions for details to be added from textbooks and daily accumulations. 【设计意图】通过对习作合理细节的添加和相关语料的整理,引导学生明白应用文合理添加符合逻辑的细节的重要性,关注应用文修改的第二项策略——Adding logical details can make your passage rich in contents and more complete. Activity 3-Polishing the version from the aspect of language After applying the first and the second strategy, Ss will have a new version. Then Ss think about what language strategies can be applied to properly improve the expressions in this version. 【设计意图】通过对学生习作第二版本的修改,学生深刻理解和掌握词汇网、高阶表达、语法结构、多样句型和连词等语言策略提升应用文表达的作用,即应用文修改的第三项策略——Applying various language strategies can upgrade the expr