2.3群落的演替课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

第2章 群落及其演替 第3节 群落的演替 情景导入 学校后花园的生物群落在你们劳动前后属于同种类型吗?这两者在物种组成、种间关系、空间结构等方面有哪些不同? 学校后花园在你们劳动前后过程中，群落的物种组成、空间结构等都发生着巨大变化，后一个群落会代替前一个群落，这就是群落的演替。 课本P38 初生演替 原有的植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他的繁殖体的地方发生的演替。 指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。 活动一：【连一连】 野火烧不尽，春风吹又生 沙丘上开始的演替 弃耕的农田上的演替 森林被砍伐后的演替 火山岩上的演替 冰川泥上的演替 火灾后的演替 次生演替 演替的类型 请快速阅读课本41页第一段内容，学会区分①初生演替和②次生演替，并连一连？ 初生演替——“从无到有” 次生演替——“从有到有” 4 2023年12月21日 添加页脚 ①裸岩阶段 ②地衣阶段 ③苔藓阶段 ④草本植物阶段 ⑤灌木阶段 ⑥乔木（森林）阶段 4、过程 活动二：光裸的岩地上是怎样长出森林的呢？ 请同学们阅读课本p38-39图2-11给下列图片标上序号还原这一漫长而艰难的演替过程。 发生在裸岩上的演替 阅读课本p38-39图2-11，完成P40思考讨论 光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而地衣？ 因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分 苔藓 地衣 观察比较：地衣与苔藓的形态结构 ①地衣分泌的有机酸可加速岩石风化形成土壤，并积累起有机物，这为苔藓的生长提供了条件。 演替的类型：①初生演替 2.地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？ ②而苔藓生长后，由于其植株高于地衣能获得更多的阳光，处于优势地位，其结果是逐渐取代了地衣 6 2023年12月21日 添加页脚 思考3：在森林阶段，群落中还能找到地衣、 苔藓、草本植物和灌木吗？ ①能找到 ②在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指“优势取代”，而不是“取而代之”。形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。 阅读课本p38-39图2-11，完成课本P40思考讨论 思考4：从裸岩到森林，土壤有机物物种丰富度、群落结构是怎么变化的？ 在上述演替过程中，土壤的有机物越来越丰富，群落中物种的丰富度逐渐加大,食物网越来越复杂，群落的结构也越来越复杂。 演替的类型：②次生演替 苔藓 草本植物 灌木 乔木 学校后花园的森林演替为什么没有地衣阶段阶段？ 原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子 阅读课本P40图2-12 弃耕农田上的演替 思考：学校后花园，会怎样演替形成森林？ 活动四：【比一比】 演替的类型 初生演替 次生演替 不同点 实例 经历时间 演替速度 发展趋势 经历阶段 相 同 点 ①结构上： ②物种数量： ③资源利用： ④稳定性： 沙丘、火山岩、冰川泥等 火灾过后的草原、过量砍伐的森林等 长 短 慢 快 趋向形成新群落 趋向于恢复原来的群落 多 少 群落稳定性越来越强，最终都会达到一个与群落所处环境相适应的相对稳定的状态。 从结构简单的群落发展为结构复杂的群落 群落中物种数量和群落层次增多 土壤、光能得到更充分的利用 阅读课本41页第一、二段内容，完成下列表格 演替的类型 思考：①演替都会发展成为森林吗？ ②一个群落最终演替到什么阶段，主要受哪些因素的影响？阅读课本41页第三段内容 ①群落外界环境的变化 ②人类的活动 ③群落内部种群的相互关系 ④生物的迁入、迁出 例.下列选项中一般不能演替为森林的是 ( ) A．内蒙古科尔沁地区的草原 B．重庆缙云山山火后的林区 C．瓦屋山的裸露岩地 D．仁寿的弃耕土地 A 这些因素常常处于变化的过程中，适应变化的种群数量增长或得以维持，不适应的数量减少甚至被淘汰，因此，群落就不断地演替。 演替的结果 课后练习 1.在群落演替的过程中，物种的组成和数量会发生变化。判断下列相关表述是否正确。 (1)群落演替就是群落内原有物种逐渐恢复到原有状态。 （ ） (2)演替早期的种群可能在新形成的群落里出现。（ ） 2.演替过程中乔木逐渐取代了灌木的优势地位，其主要原因是（ ） A.灌木寿命较短 B.乔木繁殖能力较强 C.灌木生长极为缓慢 D.乔木较为高大，能获得更多的阳光 × √ D 课本P44 课后练习 3.我国北方某地区实施退耕还林三年后，对该地区蜘蛛类群的研究表明，地面蜘蛛丰富度增加，但