第三部分 专题4 课外文言文阅读-【假期成才路·寒假】2024-2025学年七年级语文复习与衔接

假期成才路·七年级语文 (1)解释下面加点词语。 (3)翻译下面的文言句子。 ①国人道之 ①求闻之若此，不若无闻也。 ②得一人之使 ③庞恭与太子质于邯郸 ②夫市之无虎也明矣，然三人言而成虎 ④今邯郸之去魏也远于市 (2)下面与例句中“之”的用法相同的一项是 (4)说一说你从甲、乙两则故事中获得了怎 样的启示？ 例句：今一人言市有虎，王信之乎？ A.两狼之并驱如故B.知之者不如好之者 C.得一人之使 D.左将军王凝之妻也 专题四 课外文言文阅读 1.阅读下面的文言文，完成各题。 D.木料是同一根，（你）忽而痛恨它大，忽而又痛 人有馈一木者，家僮日：“留以为梁。”余 恨它小。 曰：“木小不堪也。”僮曰：“留以为栋。”余曰： (3)文中两件事情分别告诉了我们什么道 “木大不宜也。”僮笑曰：“木一也，忽病其大 理？（用自己的话回答） 又病其小。”余曰：“小子听之，物各有宜用 第一件： 也，岂惟木哉？， 第二件： 他日，为余生炭满炉，烘人。余曰：“太 2.阅读下面的文言文，完成各题。 多矣。”乃尽湿之，留星星三二，点，欲明欲灭。 范仲淹有志于天下 余曰：“太少矣。”僮怨曰：“火一也，既嫌其 欧阳修 多，又嫌其少。”余曰：“小子听之，情各有所 范仲淹二岁而孤①，家贫无依。少有大 适也，岂惟火哉？” 志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠， (1)解释文中加点的词。 ①留以为梁 辄以水沃面；食不给，啖粥而读。∥既①仕， ②乃尽湿之 每⑦慷概论天下事，奋不顾身。乃至被谗受 (2)对画线句意思理解最恰当的一项是 贬，由参知政事谪⑦守邓州。∥仲淹刻苦自 ( 励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自 A.木料只有一根，（你）忽而痛恨它大，忽而又痛 诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而 恨它小。 乐也。” B.木料只有一根，（你）忽而嫌弃它大，忽而又嫌 【注释】①孤：幼年丧父。②昏怠：昏 弃它小。 沉困倦。③沃：浇，引申为“洗”。④既：副 C.木料是同一根，（你）忽而嫌弃它大，忽而又嫌 词，不久，后来。⑤每：常常。⑥慷慨：形容 弃它小。 慷慨激昂。⑦谪：贬谪，贬官。 ·50. 第三部分专项提升 (1)解释下列加点的词。 【注】 ①踵：到，走到。②缪：通“谬”，错 ①啖粥而读 误，荒谬。 ②辄以水沃面 (1)给下列句中加点的词选择恰当的解释。 ③食不给 ①友人来过 ④乃至被谗受贬 A.走过，经过 B.胜过，超越 (2)“每以天下为己任”的正确翻译是( C.错误，过失 D.访，探望 A.每天拿天下大事作为自己的责任。 ②逾年而事暴 ( B.常常把治理国家大事作为自己应尽的 A暴露，显露 B.凶恶残酷的 责任。 C.突然 D.欺凌，损害 C.常常把天下大事作为自己应尽的任务 (2)用现代汉语翻译下面的句子。 吾固疑之，果然窃吾履。 D.每天把治理国家大事作为自己应尽的 责任。 (3)联系全文，你认为友人是一个怎样的人？ (3)选文的层次已经用“∥”在文中划出，请简 结合你的生活体验加以评价。 要归纳层意。 4.阅读下面的文言文，完成以下各题 (4)文中表明少年范仲淹身世、家境的句子有： 任城威王彰如，字子文。少善射御，膂 ;表 力②过人，手格猛兽，不避险阻。数从征伐， 明他发愤苦读的句子是： 志意慷慨。大祖尝抑之曰：“汝不念读书慕 圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵 也！”课③彰读《诗》《书》，彰谓左右曰：“丈夫 3.阅读下面的文字，完成下列各题。 一为卫、霍①，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功 疑人窃履 建号耳，何能作博士邪？”太祖尝问诸子所 [明]王守仁 好，使各言其志。彰曰：“好为将。”太祖曰： “为将奈何？”对曰：“被坚执锐，临难不顾，为 昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人 士卒先：赏必行，罚必信。”太祖大笑。建安 之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于 二十一年，封鄢陵侯。 肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他 (节选自《三国志魏书》) 日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰： 【注释】①彰：曹彰。②膂力：体力。 “吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年 ③课：督促。④卫、霍：汉朝名将卫青、霍 而事暴，友人踵①楚人之门而悔谢曰：“吾不 去病。 能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。请为以 (1)解释下列句子中加点的词语。 如初。” ①少善射御，膂力过人 (选自《历代寓言大观》) ②将十万骑驰沙漠 ·51 假期成才路·七年级语文 ③被坚执锐，临难不 泉，漱齿濯足。既归竹窗下，则山妻③稚子，作 (2)下列句子中加点虚词的意义和用法相同 笋蕨①，供麦饭，欣然一饱。弄笔窗前，随大小 的一项是 ( 作数十字，展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。 A.而好乘汗马击剑。 日出而云霏开 兴到则吟小诗，或草《玉露》啦一两段，再烹苦 B.为江奈何。 吴广为都蔚 茗一杯。出