第二部分 专题3 标点符号与病句-【假期成才路·寒假】2024-2025学年七年级语文复习与衔接

第二部分基础巩固 包罗万象，琳琅满日。 D.清晨的公园里，一些老人在指手画脚地 C.昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片 打着太极拳，姿势优美，如行云流水。 沃土。 13.选出下列句子中加点词语使用错误的一项 D.事情状况未明，大家先别杞人忧天，乱了 阵脚 A.张大娘患了胃癌，已经无可救药了。 12.下列句子中加点成语运用错误的一项是 B.我市今日举办金鹰电影节颁奖仪式，此 ( 时会场周围人声鼎沸， A.语文老师每每讲到精彩处，会情不自禁 C.他把今天的事情细细地想了一遍，躺在 地把衣袖越捋越高，连下课时间也忘了。 床上翻来覆去，久不成眠。 B.金秋十月，北方落叶纷纷、秋风萧瑟，中 D.嵇琪是同学赞誉的“修理工”，是老师达 国最南方则仍是风和日丽，花团锦簇。 同的劳动积极分子，从不拈轻怕重怕脏 C.《西游记》给人们描绘了一个又一个神通 怕累。 广大、除恶灭邪的英雄形象。 专题三 标点符号与病句 1.下列各句中标点符号使用不正确的一项是 只向我们做了一个手势：“放学了，一你 ( 们走吧。” A.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字 D.因为吃了他的香油和鸡蛋，因为他来表示 的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀 感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年 眨的。 过去了，我渐渐明白，“那是一个幸运的人 B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 对一个不幸者的愧怍”。 抚摸着你。 3.下列句中标点符号的使用有误的一项是 C.天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的， 但雨在倾诉着。 A.中国向世界奉献了一届简约、安全、精彩 D.乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走 的奥运盛会，全面兑现了对国际社会的庄 着的人：还有地里工作的农夫，披着蓑，戴 着笠的。 严承诺。 2.下列标点符号使用正确的一项是 B.“最健康的自律是早睡，最实用的自律是 A.推她呢，不动，叫她呢，不闻。 运动。”他在访谈中谈道，“对我们来说，最 B.好久之后，父亲又像问自己又像问我：“这 丰盈内心的自律是读书。” 人怎么了”？ C.自从去年的“瘦肉精”事件曝光后，人们强 C.然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说， 烈呼吁要制定新的《食品安全法》。 ·29· 假期成才路·七年级语文 D.已经约好下午与朋友们一起去公园划船， B.得意时，应准备一条退路：失意时，要寻找 可是天下雨了，是去呢？还是不去呢？我 一条出路 们心里有些矛盾。 C.“在考场上千万别慌，”老师再三对我们 4.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是 说：“做题前一定要看清题目要求，答题要 完整。” A.“他吓坏了。”李秀英回忆道：“他万万想不 D.至今为止，我们仍无法准确地解释为什么 到女人也会反击。” 会出现像非典、禽流感这类闻所未闻的 B.他给我拣定了靠车门的一张椅子：我将他 疾病？ 给我做的紫毛大衣铺好座位。 7.下列句子的标点符号使用正确的一项是 C.到底为什么要做这件事，为什么要这样 ( 做，有没有更好的办法，他们从来不想 A.有一句名言：“你希望自己成为什么样的 一想。 人，你就会成为什么样的人”。人生就是 D.钱钟书，他尽管潜心做学问，他的《管锥 “自我”不断实现的过程 编》和《谈艺录》，还是塑造了作者不能不 B.原西南师范大学校长邱玉辉、高级工程师 令人折服、令人叫绝的“公开形象”。 彭燕华、重庆大学教授尹超…等多位国 5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是 内人工智能专家出席了大会。 ( C.医学专家指出，大量快速地进食冷饮，会 A.人生在世，是追求纸醉金迷的物质享受？ 损伤孩子稚嫩的胃黏膜，引起急性胃痉 还是追求宁静淡泊的精神境界？ 挛，导致腹痛，腹泻，食欲不振。 B.歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息 D.三四月份是我市菜花最美的两个月份，各 和民族特色，深受广大青少年喜爱。 C.“我本来是没有计划使用林书豪的，但这 地游客会在这两个月里蜂拥而至。 ( 家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练 8.对病句修改不正确的一项是 说：“是他站出来抓住了机会。” A.刚走到门口，我就闻到从房内飘出来一股 D.没有伟大人物出现的民族，是世界上最可 龙井茶。（将“我”移到“刚走”前） 怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知 B.临近期中考试，同学们的学习态度和学习 拥护、爱戴、崇拜的国家，是没有希望的奴 成绩有所提高。（删去“学习态度和”） 隶之邦。 C.他自从加入学校田径队的那一天起，就一 6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是 直刻苦认真的训练。（删去“的那一天 ( 起”) A.如何引导学生正确使用网络资源？这是 D.战士们冒着因洪水冲刷房屋会随时垮塌， 值得家庭、学校和社会共同关注的重要 再次进入废墟，搜寻幸存者。（在“垮塌” 问题。 后加上“的危险”) ·30· 第二部分基础巩固 9.下列对