《几分之一》（课件）人教版三年级上册数学

义务教育教科书小学数学三年级上册 第八单元分数的初步认识 几分之一 教学目标 知识与能力目标：学生能够初步认识分数，建立几分之一的数学概念，会读会写几分之一。 过程与方法目标：通过具体的实践操作，了解分数的意义，培养学生的合作意识，进一步培养学生的逻辑思维能力。 情感态度与价值观目标：感受数学与生活的密切联系，激发学生对数学的热爱；引导学生了解分数来源于生活又应用于生活的理念。 教学重点：了解分数的意义，会正确读写“几分之一”的分数，知道分数各个部分的名称。 教学难点：了解分数的意义，知道数学与生活的密切联系，培养学生的合作意识，进一步培养学生的逻辑思维能力。 一、情景导入，激发兴趣 中秋节到了，明明和亮亮分4个月饼，应该怎么分合理？用什么数字表示？ 如果是两个月饼，又该怎么分？用什么数字表示？ 二、探究新知，解决问题 如果是1个月饼呢？ 平均分 一半 一半 读作：二分之一 把一个月饼平均分成2份，每份是 这个月饼的一半，也就是它的二 分之一，写作 下面哪些图形可以用 表示，对的打 。 √ （ ） （ ） （ ） √ 小组合作：折一折，涂一涂，说一说。 拿出一张长方形纸，对折一次，把它的 涂上自己喜 欢的颜色，并模仿老师向组员说一说。 我把一个（），平均分成（）份，每份是这 个图形的 把一个圆平均分成3份，平均每份都是 这个圆的三分之一，写作 认识三分之一 认识四分之一 把一个正方形平均分成4份，平均每份 都是这个正方形的四分之一，写作 认识五分之一 把一个长方形平均分成5份，平均每份 都是这个长方形的五分之一，写作 像 、 这样的数，都是分数。 、 、 以此类推，你还能说出哪些分数？ 说一说，你有什么发现？ 把一个物体平均分成几份，每一份就是它的几分之一。 认识分数各部分名称 表示其中的几份 表示平均分 表示平均分的份数 ······ 分数线 ······ 分子 ······ 分母 读作：三分之一 分数的写法：先写分数线，再写分母，最后写分子。 折一折：拿出一张正方形纸折一折，表示出它的 ，并涂一涂。 想一想： 为什么这三种表示方式不仅折法不同，图形也不同，却都可以表示 ？ 因为都是把一个物体平均分成4份，每份都可 以用 来表示。 三、学以致用：看图说分数，并读出来。 读作： 读作： （ ） 读作： （ ） 读作： （ ） 读作： （ ） 读作： 三、学以致用：可以用分数表示打 ，不可以打 。 √ × （ ） （ ） 四、生活中的分数：看到这些图形，你能联想到几分之一？ 五、拓展延伸： 看一看，右图中小猪佩奇一家人各占这个大正方形的几分之一？ 六、回顾整理：同学们，这节课你学会了什么？ 你有什么感受？ 谢谢欣赏！ 雨的印记 (钢琴版纯音乐) jaycd 钢琴曲纯音乐, track 2, disc 0 Blues 257898.17 $$