广东省汕头市潮南区育才实验学校2023~2024学年八年级上学期期末模拟考试历史试题(二)

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2023-12-21
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汕头市潮南区育才实验学校 八年级历史试卷(第 1页 共 8页) 2023~2024 学年度第一学期潮南区育才实验学校期末考试 八 年 级 历 史 试 卷 ( 二 ) (考试时间:80 分钟;满分:100 分;范围:第 1~26 课;出卷教师:叶道辉) 一、单项选择题(本大题共 30 小题,每小题 2 分,共 60 分。) 1. “在中国近代史上,茶叶出口贸易扮演的角色举足轻重。鸦片战争实质上是一场鸦片与茶叶的战争”。 该研究视角意在强调英国发动鸦片战争( ) A. 使中国丧失完整独立的主权 B. 具有罪恶性并期望打开中国市场 C. 改变了中国历史发展的进程 D. 使中国社会的自然经济遭受破坏 2. 中国古代的封建统治者常常认为“世界”秩序如下图同心圆一样,但这一认知最终在 19 世纪中期被 一个“化外之国”打破。这一体系的崩溃开始于( ) A. “闭关锁国”政策实施 B. 中英《南京条约》签订 C. 清朝设立“总理衙门” D. 辛亥革命推翻清王朝 3. 蒋廷黻在《中国近代史》中提到:“可惜道光、咸丰年间的人没有领受军事失败的教训,继续妄自 尊大。直到咸丰末年,英、法联军攻进了北京,然后有少数人觉悟了,知道非学西洋不可。”这说明第二 次鸦片战争( ) A. 迫使先进中国人寻求御侮之道 B. 打破了中国闭关锁国的状态 C. 使中国丧失了完整独立的主权 D. 使中国的自然经济彻底瓦解 4. 《天朝田亩制度》规定:“有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖”。 但是,迟至 1861 年,太平天国管辖的吴江地区拥有三四千亩土地的大地主柳兆熏,还能收到租米 1300 余石。 这在当时不是个例。这说明太平天国( ) A. 缺乏先进的阶级领导 B. 土地私有制毫无触动 C. 征收租米以充实财政 D. 施政纲领的践行有限 5. 史载:轮船招商局初期仅有轮船三艘,1876 年增至十二艘,洋商大起嫉忌,旗昌、怡和、太古等外 国航运公司纷纷跌价。这从一个侧面反映了洋务运动( ) A. 对外国资本入侵有一定的抵御作用 B. 使中国开始走上了资本主义的道路 C. 使民族资产阶级开始登上历史舞台 D. 大大加深了中国的半殖民地化程度 汕头市潮南区育才实验学校 八年级历史试卷(第 2页 共 8页) 6. 这一阶段在中国走向近代化的历史过程中具有特定历史意义,它突破了物质与精神分割的“中体西 用”思维定式,既把封闭的手工业生产方式推上大机器生产的轨道,又要改变封建专制的政治制度为“君 民共主”的制度。“这一阶段”是( ) A. 洋务运动 B. 戊戌变法 C. 辛亥革命 D. 新文化运动 7. 1898 年,《天演论》正式出版,此后“天演”“物竞”“淘汰”“天择”等术语渐渐成为报纸文章 的常用语,许多爱国志士爱用这类术语作为子女的名字。这主要表明《天演论》在当时中国的宣传( ) A. 开启了西方学术成果的传播 B. 适应了救亡图存的时代要求 C. 体现了制度变革是国民共识 D. 促进了报刊出版事业的发展 8. 1902 年,庚子赔款 4.5 亿两白银转化为外债后,不仅以关税为担保,而且包括盐税和常关税(一种内 地通过税),距海关 50 里以内之常关税,均成为外债之抵押品,并受外国人控制的海关税务司所管辖。这表 明列强( ) A. 控制清政府财政 B. 增设通商口岸 C. 划分“势力范围” D. 进行商品倾销 9. 1911 年 12 月,孙中山就任临时大总统时,“南京民众,多误以为新皇帝驾临,有闭户不敢进者。” 当时的《合川县志》还将民权、共和、自由、平等视为“邪说僻行”,扰乱社会风俗。这表明( ) A. 清王朝的反动统治被推翻 B. 辛亥革命的社会影响有限 C. 民主共和汇集成时代潮流 D. 农民阶级不支持辛亥革命 10.“袁世凯实际上已经取得了和皇帝同样的权力……袁世凯通过收买和武力威胁,使地方军阀表示服 从和效忠。但实际上,不仅非北洋系的地方军阀,而且他的嫡系将领们在各自占得一块地盘后,也相互倾 轧,极力发展自己的势力。”材料反映了( ) A. 袁世凯窃取辛亥革命的果实,独裁专制 B. 袁世凯统治时期已经埋下军阀割据隐患 C. 袁世凯接受日本灭亡中国的“二十一条” D. 袁世凯只是得到北洋系军阀的实际拥护 11. 在新文化运动文学革命之前,只有少数受过专门训练的人才能阅读写作,文学革命后,无论是社会 精英,还是普通大众,看书读报、开口讲话、提笔写作都采用白话。这说明新文化运动( ) A. 传播了民主科学思想 B. 促进了文化的普及和传播 C. 批判了封建道德礼教 D. 推动了爱国救亡潮流发展 12. 杜威《中国的新文化》一文中,大力宣扬“新文化运动为中国未来的希望打下了最为坚实的基础, 也试图让中国人相信,只要改变传统的思维方式,

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