16《麻雀》（教案）统编版四年级语文上册

四年级上册《麻雀》教案 **学习目标：** 1. 认识“嗅、奈、煞”等 7 个生字，会写“嗅、呆、奈”等 13 个生字。 2. 有感情地朗读课文，了解课文主要内容及课文的写作顺序。 3. 通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。 **重难点：** 1. 重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。 2. 难点：理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。 教学过程： 一、精彩导入 同学们，你们有没有看过麻雀呢？麻雀是一种非常普通的小鸟，它们在我们的生活中随处可见。今天我们要学习的这篇课文就和麻雀有关，它讲述了一个关于母爱和勇气的故事。 故事发生在一个晴朗的日子里，一只小麻雀从巢里掉了下来，正好被一只大猎狗发现了。小麻雀非常害怕，它的命运似乎已经注定。但是，就在这千钧一发之际，一只老麻雀飞了过来，它用自己的身体护住了小麻雀，与大猎狗展开了一场惊心动魄的搏斗。 那么，老麻雀最终能否战胜大猎狗呢？它为什么要冒着生命危险去保护小麻雀呢？让我们一起来学习这篇课文，感受母爱的伟大和生命的力量。 通过这个导入，激发了学生的兴趣和好奇心，同时也引出了课文的主题――母爱和勇气。 二、生字学习 1. 嗅（xiù）：嗅觉、嗅到、嗅一嗅。 造句：他的嗅觉非常灵敏，能够闻到很远的味道。 2. 奈（nài）：无奈、奈何、奈良。 造句：面对这样的情况，他感到很无奈。 3. 拯（zhěng）：拯救、拯危扶溺、拯拔。 造句：医生的职责就是拯救病人的生命。 4. 嘶（sī）：嘶哑、嘶鸣、嘶叫。 造句：他的喉咙因为感冒而变得嘶哑。 5. 哑（yǎ）：哑巴、哑铃、哑剧。 造句：他是一个哑巴，但他通过手语和别人交流。 6. 庞（páng）：庞大、脸庞、庞杂。 造句：大象是一种非常庞大的动物。 三、书写指导 1. 观察结构：仔细观察每个字的结构，包括笔画的长度、角度和相对位置。了解字的结构有助于正确书写。 2. 练习基本笔画：掌握汉字的基本笔画是书写的基础。练习横、竖、撇、捺、点等基本笔画的书写，确保它们的形状和顺序正确。 3. 注意笔顺：按照正确的笔顺书写汉字可以使字形更加规范。可以通过查阅字典或参考书法教材来学习每个字的正确笔顺。 四、作者简介 屠格涅夫（1818-1883），19 世纪俄国批判现实主义作家。主要作品有长篇小说《罗亭》《贵族之家》《前夜》《父与子》《处女地》，中篇小说《阿霞》《初恋》等。 屠格涅夫出生在奥廖尔省一个贵族家庭，但自幼目睹农奴主的残暴，早就对农奴制度产生了深刻的厌恶。1833 年，进入莫斯科大学文学系，一年后转入彼得堡大学哲学系语文专业，毕业后到德国柏林大学攻读哲学、历史和拉丁文。 五、课文详细讲解 【第1自然段讲解】 这段话是故事的开头，交代了故事发生的背景和主要人物。 “我”是故事的主人公，刚刚打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在“我”的前面，说明猎狗是“我”的伙伴，它可能在帮助“我”打猎或者陪伴“我”。 这段话通过简单的描写，营造了一个宁静而神秘的氛围，为后续故事的发展奠定了基础。同时，也让读者对主人公和猎狗产生了好奇，想要了解更多关于他们的信息。 【第2自然段讲解】 这段话描述了猎狗的行为变化，它突然放慢了脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 猎狗是一种非常灵敏的动物，它的嗅觉非常发达，可以帮助猎人找到猎物。在这个场景中，猎狗的行为表明它嗅到了前面有什么野物，可能是它的猎物，也可能是其他的动物或者危险。 这段话通过描写猎狗的行为，增加了故事的紧张感和神秘感，让读者对前面的野物产生了好奇，想要知道它到底是什么。同时，也让读者感受到了猎狗的灵敏和警觉，以及它在打猎中的重要作用。 【第3自然段讲解】 这段话描述了一个场景，风非常猛烈，摇撼着路旁的白桦树，而在这样的环境下，作者看到了一只小麻雀。 小麻雀呆呆地站在地上，拍打着小翅膀，看起来非常无助。作者通过描写小麻雀的外貌特征，嘴角嫩黄，头上长着绒毛，表明它是一只刚出生不久的小鸟，可能是从巢里掉下来的。 这段话通过描写风和小麻雀的状态，营造了一种紧张和危险的氛围，让读者对小麻雀的命运产生了担忧。同时，也让读者感受到了自然界的强大和无情，以及生命的脆弱和渺小。 【第4自然段讲解】 这段话描述了一个紧张的场景，猎狗慢慢地走近小麻雀，准备捕食它，而就在这个关键时刻，一只老麻雀出现了。 老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前，用自己的身体挡住了小麻雀。它挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着，表现出了它的愤怒和恐惧。 这段话通过描写老麻雀的行为和状态，表现了它对小麻雀的保护和关爱，以及它面对强大敌人时的勇敢和坚定。同时，也让读者感受到了自