第一章人的由来，第二章第一、二节作业设计样例2022-2023学年人教版生物七年级下册

初中生物七年级书面作业设计样例 （下学期第1-4周） 单元名称 生物圈中的人 课题 人类的起源和发展 （第一课时） 节次 第1节 作业类型 作业内容 设计意图和题目来源 基础性 作业 （必做） 1. 现代类人猿和人类的共同祖先是（　　） A．露西 B．类人猿 C．森林古猿 D．北京人 设计意图：本题主要考察学生对基础知识的掌握，说出人类起源于森林古猿。 题目来源：选编 2.下表显示四种生物与人的细胞色素C的氨基酸差异：差异越大表明亲缘关系越远。分析可知，与人亲缘关系最远的是（　　） 生物名称 黑猩猩 马 果蝇 螺旋菌 差异氨基酸数目 0 12 27 45 A．黑猩猩 B．果蝇 C．马 D．螺旋菌 设计意图：本题主要提升学生的图表解读能力，通过数据分析推测出图表中动物与人亲缘关系的远近。 题目来源：选编 3. “露西”被认定属于古人类而不是类人猿的主要原因是（ ） A．依靠后肢站立 B．能够直立行走 C．能制造简单工具 D．能食用各种食物 设计意图：本题主要考察学生对“类人猿和人类主要区别”的理解，通过比较的方法提升学生的科学思维。 题目来源：选编 拓展性 作业 （选做） 1.填空题。 在距今1200多万年前， 广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，其中的一支进化成了 ，以树栖生活为主，另一支由于特殊原因，走向了演化成为 的艰难历程，在这个过程中逐渐产生了与猿不同的特征，并且创造了辉煌的文明。 设计意图：本题考察学生对基础知识的巩固，引导学生了解从猿到人的进化简要过程。 题目来源：新编 2.图一为人类进化历程，图二是人与现代类人猿黑猩猩的结构特征比较图。请据图回答问题： （1）将图一中人类进化各阶段按正确的顺序排列 　 　（填序号）。 （2）通过上题排序可看出，除着装发生变化外，使用的工具也越来越发杂，由此推测，这是因为人类进化过程中　 　越来越发达。 （3）从图一中所示的人类进化的历程中可知[　 　]　 　是人类的祖先。在此阶段之前，自然环境曾发生过对人类起源有重大影响的变化，这一变化是　 　。 （4）图二中表示人的结构的是 　 　（填“A”或“B”），你的判断依据是　 　 　 　　 　 　 　　 　 　 　　 　 （答一条即可）。 设计意图：本题主要考察学生的读图分析能力。通过对比引导学生了解人类的起源及与现代类人猿的主要区别，在练习中提升学生的科学思维等学科素养。 题目来源：改编 3.随着人口增长，战争爆发，资源被掠夺，环境污染，森林遭到砍伐等情况发生，使黑猩猩和大猩猩濒临灭绝。试从“人猿同祖”谈起，说说我们应当怎样对待猿类？ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 设计意图： 引导学生从“生命观念”和 “社会责任”等核心素养出发，提升其分析和思考的能力。 题目来源：选编 单元名称 生物圈中的人 课题 人类的起源和发展 （第二课时） 节次 第2节 作业类型 作业内容 设计意图和题目来源 基础性 作业 （必做） 1.下列动物中，属于类人猿的是（　　） A．金丝猴 B．狒狒 C．长臂猿 D．长尾猴 设计意图：本题意在对学生基础知识进行巩固，引导学生识别和区分类人猿。 题目来源：选编 2.在人类的起源与发展过程中，进化的先后顺序应该是（　　） ①使用工具 ②直立行走 ③制造工具 ④使用火烧烤食物 ⑤产生语言 A．①②③④⑤ B．②①③④⑤ C．②③①⑤④ D．③②①④⑤ 设计意图：本题主要考察学生对“人类的起源与发展过程”的掌握，通过排序的方式了解学生对基础知识进行巩固。 题目来源：选编 3.下列关于现代类人猿和人类区别的有关叙述，错误的是（　　） A．祖先不同 B．脑发育程度不同 C．运动方式不同 D．制造工具的能力不同 设计意图：本题主要