人教版七年级上册生物学重点知识总结

人教版七年级上册生物学复习提纲 姓名: 班级： 主备人：张力 人教七年级上册生物复习提纲 第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 一、生物的特征 生物的特征 生命现象 1.生物的生活需要营养 植物通过光合作用制造有机物；动物捕食 2. 生物能进行呼吸 鱼鳃吸收水中的氧气；植物一样能吸收氧气，产生二氧化碳 3. 生物都能排出体内产生的废物 人排汗、排尿等；植物的落叶 4.生物能对外界刺激作出一定的反应 含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。 5.生物能够生长和繁殖 种子的萌发；根的生长 6. 生物具有遗传和变异的特性 龙生龙，凤生凤（遗传）；一母生九仔，连母十个样（变异） 7. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的 （生物体结构和功能的基本单位——细胞） 二、调查我们身边的生物 1.调查的步骤：①明确调查目的； ②确定调查对象； ③制定合理的调查方案； ④调查记录；⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。 第二章 了解生物圈 一、生物圈 生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 ▲岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点” 二、环境对生物的影响 影响生物生活的环境因素包括非生物因素和生物因素两类，统称为生态因素。 1．非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等 2． 生物因素对生物的影响：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系、共生关系等 3. 设计探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划5、得出结论 6、表达和交流 4. 设计【对照实验】时，要遵循两个原则：①单一变量原则：实验中要控制单一变量，只能有1个变量，其它条件应相同，如：探究光对鼠妇的影响时，变量是光，其它条件都相同。 ②重复实验原则：多实验对象多次重复实验，以排除偶然因素的影响。如：鼠妇要10只，不能只有1只。 三、生物对环境的适应和影响 生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。 生物适应环境 海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应； 生物影响环境 大树底下好乘凉；千里之堤溃于蚁穴；蚯蚓能疏松并肥沃土壤 生物既能适应环境又能影响环境 地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐；（适应） 地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化。（影响） 四、生态系统 1.生态系统：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。如一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，最大的生态系统：生物圈 2.生态系统的组成 ( 生态 系统 ) 包括生物部分和非生物部分。 非生物部分——阳光、空气、水、温度等 绿色植物——生产者（能通过叶绿体，利用光能制造有机物） 生物部分 动物————消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物） 细菌、真菌—分解者（把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐）。 3.食物链：消费者和生产者之间吃与被吃的关系，形成了食物链。箭头由被捕食者指向捕食者。 食物链不包括分解者和非生物部分。 4.在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。 5.食物链和食物网特点： ①物质和能量是沿着食物链和食物网流动的； ②食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物； ③营养级越高，生物数量越少，生产者数量最多； ④食物链的能量最终来源于太阳能。 ④生物富集:有毒物质沿食物链积累（富集），营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。 6.生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，生态系统中生物的种类越多，生态系统就越稳定。 ( （1）食物链有 5条 ； （2）最长的是： 草 → 鼠 → 蛇 → 鹰 ‘ （3）生产者是 草 ； （4）如果要成为一个完整的生态系统，图中还缺少 分解者 和 非生物部分 。 （5）该食物网的能量最初来源于 光能 。 ) 五、生物圈是最大的生态系统 1.生物圈是最大的生态系统，生物圈是一个统一的整体。 2.生态系统类型：人工生态系统（城市、农田）、自然生态系统（海洋、森林、湿地、淡水） ▲森林生态系统——“绿色水库”、“地球之肺”； 湿地生态系统——“地球之肾”。 第二单元 生物体的结构层次 第一章 显微镜及其使用 一、显微镜及其使用 1.显微镜放大物像的结构是目镜和物镜；转换物镜的是转换器； 调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜 （强光：小光圈+平面镜；弱光：大光圈+凹面镜） 2.显微镜的使用步骤：取镜安放→对光→观察→