《劝学》学案 2023—2024学年统编版高中语文必修上册

《劝学》导学案 【学习目标】 1.学习有针对性地表达观点； 2.理解古人有关学习的观点在当下的现实意义。 【前课自检】 1.解释重点字词 （1）劝学 （2）虽有槁暴 （3）輮以为轮 （4）吾尝跂而望矣 （5）君子生非异也 （6）筋骨之强 （7）而致千里 （8）而绝江河 （9）声非加疾也 （10）而闻者彰 2.梳理结构 【阅读资料】 战国时期，奴隶制度进一步崩溃，封建制度逐步形成，历史经历着划时代的变革。许多 思想家从不同的立场和角度出发，对当时的社会变革，发表各自的主张，并逐渐形成墨家、 儒家、道家和法家等不同的学派，历史上称为“诸子百家 ”。诸子百家纷纷著书立说，宣传 自己的主张，批评别人的主张，便出现了“百家争鸣 ”的局面。 荀子是战国后期儒家的代表人物。他认为自然界的存在不以人的意志为转移，但人们可 以用主观努力去认识它，顺应它，运用它。为了揭示后天学习的重要意义，他创作了《劝学》 一文，鼓励人们通过学习改变不良的思想和行为，振兴礼义，制定法度，专心致志地去实践 君子之道。 荀子主张人性本恶，他认为，人的本性是好利恶害，如果任人顺性发展，人与人之间就会互相争夺，使社会陷入混乱；必须由圣人制定礼义，进行教化，才能使人转而为善，使社会正常安定。所以他认为人性是恶的，而善则是后天人为教育的结果；善不是性，而是“伪”。他强调学习、积累，注重创造良好的社会风气给人以潜移默化的影响。《劝学》正是在这种背景下创作的。 【教学过程】 任务一 结合文章，初步认识“针对性” 篇目 观点 写作背景 二者关系 《劝学》 篇目 论述针对的现象或问题 读者意识（写给谁） 论述内容/观点 《劝学》 当时对学习重要性的认识 ①君子曰：学不可以已。 ②君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 ③吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 ④君子生非异也，善假于物也。 ⑤积善成德，而神明自得，圣心备焉。 ⑥……用心一也，……用心躁也。 任务二 链接高考，深入认识“针对性” 2020年全国卷2 墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰•多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。” “青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。 “山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。 “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。 议论文要有针对性 任务三 合作探究，运用针对性“劝积累” 1.以小组为单位，将课前收集的积累问题整理分类，看看哪类积累问题是大家的共同疑惑。 姓名 积累问题 我目前能想到的解决办法 2.请按照下面的步骤， 步骤1：《劝积累》是针对 现象； 步骤2:《劝积累》是针对 群体； 步骤3:针对这种现象，你的观点是 。 【作业】 结合以上所学，请你写一写《劝积累》完整的文章结构。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$