2.1位置（同步练习）人教版五年级上册数学

位置*竖排叫“列”，横排叫“行”，列从左往右数，行从前往后数。 用数对表示具体情境中物体的位置 描述物体的位置时，一般用两个数据描述，即第几列和第几行。 *怎样用数对表示位置： （1）用数对表示物体的位置时，先数出物体所在列数，再数出物体所在行数， 列在前，行在后，中间用“，”隔开。最后用小括号把两个数字括起来， （列数，行数）。如：（3,5） 表示在第3 ，第5 。 * 列和行的交点，就是物体所在位置 * 第一个数字相同，表示在同一列； 第二个数字相同，表示在同一行。 * 向右平移时：“列”+ 平移格数， “行”不变； 向上平移时：“列”不变， “行”+ 平移格数。 类型一.照例写位置数对问题 例1.如果电影票上的“8排6号”记作（6,8），那么12排5号记作（ ） （3,10）表示的位置是（ ）排（ ）号 练1.欢欢坐在教室的第二列第4行，用（2,4）表示，乐乐坐在第三列第5行，用（ ）表示，用（4,5）表示的同学坐在第（ ）列（ ）行。 2.李明买了一张电影票，座位是4排5号，用数对表示为（5,4）。王芳和李明买了同一场电影票，她的座位号用数对表示为（7,6），那么王芳的座位是（）排（）号。 类型二.同一行，同一列问题 例2.数对（4,6）和（6,6）表示的位置是（ ）。 A.同一列 B.同一行 C.无法确定 D.既不同一列也不同一行 练1如果点B和点（2,9）在同一列，与点（8,7）在同一行，则点B的位置用数对表示是（ ） 2.下面哪两名同学是同桌？用线连起来。 A（3,6） B（2,7） C（4,3） D（6,5） E（3,3） F（4,6） G（1,7） H（5,5） 类型三.相邻位置数对问题 例3.音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对（4,2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置，明明用位置数对表示是（ ） A（5,2） B（4,3） C（3,2） D（4,1） 练1.聪聪在教室里的位置用数对表示是（4,2），他右边相邻的同学用位置表示是（ ） 类型四、已知四角位置数对，计算共有多少个的问题 例4.某校开展书法展会，在图书馆的一面墙上贴满了书法作品，这面墙四个角的书法作品位置分别是（1,1）（1,10）（18,1）（18,10），这面墙一共贴了多少幅作品？ 练1.在一个合唱队中，在前面看小明的位置是（9,7），从后面看，小明的位置是（3,5），请你算一算，这个合唱队共有多少人？ 类型五.看图写数对，标位置问题 例5.先读古诗，再用数对知识填空 （1）“望”字的位置是（3,2）；“乡”字的位置是（ ） “举”字的位置是（ ）“疑”字的位置是（ ） （2）在（3,6）位置的字是（ ），在（5,3）位置的字是（ ） 在（6,5）位置的字是（ ） 练1看图回答问题 （1）小明的位置用数对表示为（ ），小东的位置用 数对表示为（ ） （2）若小强坐在小明后面，则他的位置可以表示为（ ），请你在图中标出小强的位置 （3）小雨坐在第5列第4行，请你在图中标出小雨的位置，她的位置用数对表示为（ ） 例六.根据数对画图问题 例6.如果点A（2，6），点B（2，2），点C（8，2），顺次 连接这三个点成一个封闭图形，那么这个图形一定是 （ ）三角形。（请在右面方格图中画出来） 练1.四年级（1）班教室的桌椅，共摆放了6列6行。 小强的座位在第3列第5行；小红的座位在第5列第4行。 ①请你在方格图中表示出小强和小红的位置。 ②小军与小强在同一列，与小红在同一行， 小军的位置用数对表示是（ ）。 例七.平移、标数对问题 例7.图形由（2,5）平移到（2,9），是向（ ）移动了（ ）格。 练1.完成下面的问题。 （1）写出三角形ABC各个顶点的位置 A（ ）B（ ）C（ ） （2）画出三角形ABC向下平移3格后三角形A’B’C’ 然后写出所得图形顶点的位置 A’（ ）B’（ ）C’（ ） 2.（1）写出三角形各个顶点的位置 （2）将右图中的三角形ABC先向下平移2格， 再向左平移4格，写出所得图形顶点的位置 并画出平移后的图形。 3.图中三角形已知顶点A的位置是（3，4）。 （1）顶点B的位置是（_____，_____）； 顶点C的位置是（_____，_____）。 （2）在图中画出三角形先向右平移5个单位， 再向上平移2个单位后的图形。 （3）写出平移后所得图形三个顶点的位置， A’（ ，