1.1质点 物理模型 教学设计-2023-2024学年高一上学期物理沪科版（2020）必修第一册

上海民办扬波中学高一物理教案 必修一 第一章 运动的描述 备课教师：王宾 1.1质点 物理模型 （1课时） 【教学目标】 1.通过对生活中运动现象的分析，建立质点的概念； 2.通过对不同运动的讨论，明确将物体抽象为质点的条件； 3.引导学生思考建立物理模型的意义，感受模型建构对认识自然规律、解释物理现象的作用。 【教学重难点】 教学重点：质点概念的建立 教学难点：质点模型的条件判断 【教学准备】 自制PPT、同步练习 【教学过程】 导入新课：洞天察地、万物之理（展示图片，简单介绍物理学的研究范围） 物理学是一门基础自然科学，它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。 小到分子、原子、原子核，大到星系、星系团、宇宙。从10－15米到1026米，物理学都要研究，也都有办法研究。 新课教学： 一、机械运动 展示动图：高铁运行、跳水运动员、天体运动、足球滚动 提出问题1：什么是机械运动？ 概念：物体的空间位置随时间的变化，叫做机械运动，简称运动。 提出问题2：如何描述机械运动？ 两个角度：时间和空间 二、质点 生活中有很多不同的运动，展示图片：高铁和汽车（课本的两幅图） 教师引导：通过火车的运行时刻表和汽车运动时车灯留下的光迹， 我们可以大致知道它们的运动情况，哪一种描述运动的方式更直观呢？ 学生活动：展示两幅图片，鹰击长空和高山滑雪，请同学在照片中分别标出鹰和滑雪者的各个位置，并描出大致运动轨迹。（1分钟） 提出问题：两幅图的位置描述有什么不同？ 教师总结：可见要准确地描述物体的运动，并不是一件容易的事。 思考讨论：很难准确地描述一个物体的具体运动的困难和麻烦出在哪里？怎样解决这一问题？ 参考答案：这是因为任何物体都有一定的大小和形状，物体各部分的运动情况一般说来并不一样。 1.质点概念：在某些情况下，可以忽略物体的大小和形状，把实际的物体抽象为一个有质量的点，这样的点称为质点。 展示图片：汽车导航、马拉松比赛 观察思考：观察图片中物体的运动说说在什么情况下可以看作质点？ 举例说明1：根据展示的图片分别计算高铁通过大桥的时间以及从上海到北京的时间 举例说明2：研究地球公转时，本身的大小和形状是对所研究的问题没有多大的影响属于次要因素，因此可忽略，可看成质点。研究地球自转，要研究各个点的情况，所以不能用点来代替，形状和大小不能忽略，不可以看作质点。 2.物体能看做质点的条件 物体的形状和大小在所研究问题中是无关因素或次要因素，可以忽略不计 总结：同一种物体在不同的情况下，能否被看做质点的情况也不同。 教师提问：当研究地球公转时，它真的变成一个点了吗？ 3.质点一种理想化的模型 A、它没有大小和形状 B、它具有物体全部的质量 课堂针对练习： 1.在物理学研究中，有时可以把物体看成质点，则下列说法中正确的是（　　） A．研究乒乓球的旋转，可以把乒乓球看成质点 B．研究车轮的转动，可以把车轮看成质点 C．研究跳水运动员在空中的翻转，可以把运动员看成质点 D．研究地球绕太阳的公转，可以把地球看成质点 2.关于质点，以下说法中正确的是 （ ） A．体积很小的物体一定可以看作质点 B．物体抽象为质点后,物体自身的大小和质量都可以忽略不计 C．在某些情况下，月球可以看作一个质点；在某些情况下，小汽车却不能看作质点 D．研究高铁进站的时间，可以把它当成质点 三、物理模型 教师提问：什么是物理模型？为什么要构建物理模型？（阅读教材第3页） 教师讲授：在物理学中通过突出事物的主要因素、忽略次要因素而建立起来的一种理想化“模型”，叫物理模型。 通过把复杂问题简单化，再把简单问题模型化，可以更好地研究事物，抓住问题本质，发现规律。忽略次要因素使问题简化而又不发生很大偏差。 模型构建是一种重要的思想方法，学会物理模型构建是学习物理的重要基础。 四、课堂小结 1．机械运动：物体的空间位置随时间的变化 2.质点：用来代替物体的有质量的点。是一种理想化的模型。 3. 物体能看做质点的条件：物体的形状和大小在所研究问题中是无关因素或次要因素，可以忽略不计。 4. 物理模型：突出事物的主要因素、忽略次要因素而建立起来的一种理想化“模型”，叫物理模型。 【板书设计】 1.1质点 物理模型 1.机械运动：物体的空间位置随时间的变化 2.质点：用来代替物体的有质量的点。是一种理想化的模型。 当物体的形状和大小在所研究问题中是无关因素或次要因素，可以忽略不计时，可以看作质点。 3.物理模型：突出事物的主要因素、忽略次要因素而建立起来的一种理想化“模型”，叫物理模型。 【作业布置】 练习册1-5 【教学反思】 第1页 / 共3页 学科网（北京）股份有限公司