4.2 深深浅浅话友谊 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

七年级（上）《道德与法治》 课题 深深浅浅话友谊 单元 二 学科 道德与法治 年级 七年纪 设计 思路 通过歌曲《友谊地久天长》和诗歌对对碰游戏引入所学主题：友谊。让学生思考你最在意朋友身上的什么品质，找出友谊的特质。在通过表演有关竞争的情景来让学生澄清友谊，学会梳理自己的朋友圈。 教材 分析 本节课是第四课《友谊与成长同行》第二框《深深浅浅话友谊》的内容，通过前一节课《和朋友在一起》，同学说意识到了自己的朋友圈扩大了，交往范围也在扩大，认识到了友谊的力量。何为真正的友谊，同学需要在此基础上更好的了解学习友谊的特质和对友谊的认识的澄清。从而更好的认识友谊，体会交往对我们生命成长的意义及正确的看待友谊。 学情 分析 初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。 教学 目标 懂得友谊不仅有快乐也有烦恼，在相处中体验积极的情感，树立正确的友谊观提高道德修养。 学生通过分享与朋友交往的经历理解友谊的原则，坚持道德及法律底线,树立法治观念。 朋友间学会正确解决自己在交友中的困感及冲突，做出负责任的选择，提高自己的责任意识。 教学 重点 了解友谊的特质 教学 难点 学会维护友谊，了解如何处理友谊中出现的问题。 教学 方法 问答法、诗歌对对碰、角色扮演、小组讨论法、自主探究 课前 准备  教师准备；收集和友谊相关的古诗词进行筛选，以学生学过的古诗词入手。设计和教学相关的案例，通过案例来讲解有关友谊的故事，总结友谊的特质，进一步澄清友谊。 学生准备：复习学过的古诗词，寻找与友谊相关的。联系自己和身边的朋友，想想友谊由哪些特质，有哪些误区，并且梳理自己的朋友圈。 第四课第二框《深深浅浅话友谊》教学设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过歌曲《友谊地久天长》和诗歌对对碰游戏引入所学主题：友谊 学生体悟 通过歌曲和古诗词，激发同学们对友谊的更深入的认识，引出本课主题。 讲授 新课 环节一：友谊的特质 活动一：P44 运用你的经验 在友谊中，什么特质时重要的呢？请选择你认为最重要的一项，并说出自己喜欢这种特质的理由 总结：每个人对友谊的理解、选择都不尽相同，但都希望从朋友身上得到理解、支持、安慰等，而这些是陌生人能给予你的吗？ 小结：友谊是一种亲密的关系 过渡：通过刚刚问答，老师看到很多同学都渴望互帮互助的友谊。接下来我们就一同观看视频《我要背你上大学》主人公 朱金祥和钟华强的友谊，来思考两个问题： Q1：假如你身边有钟华强这样的同学你会帮助他吗？ Q2：帮助朋友是否意味着损失 小结：友谊是平等的，双向的 Q3：那我们交朋友的的时候会考虑外貌、家庭条件、学习成绩吗？通过习近平总书记的在杭州演讲的时候说“以金相交 金尽则散。。。。。” 思考：真正的友谊应以什么相交？ 小结：友谊是一种心灵的相遇 环节二：友谊的澄清 角色扮演：探究与分享P46 思考：1 文中的“我”对友谊的期待是什么？ 2为什么“我”和小明的友谊变淡了？ 3淡了的友谊还有必要维持吗？ 小结：友谊不是一成不变 过渡：有一句话俗话叫“友谊的小船说翻就翻”，就像同学表演一样。同学回忆思考竞争真的想象友谊吗？ 小结：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度 过渡：通过刚刚的学习，我们知道了竞争并不影响友谊，那么我们是不是可以为朋友做任何事？ 探究与分享P47 小组讨论3分钟 作为小川的好朋友，“我”应该怎么做? 答应小川的要求才算是他的好朋友吗? 我们应该为朋友做任何事情吗? 小结：友谊不能没有原则 请同学回答并说出理由 观看视频，认真体悟，分享所感 思考回答 思考回答 思考回答 通过活动热身，激发学生的学习兴趣，并且利用多媒体，让学生更直观地看到比较相同的选择。 通过观看视频，激发学生对朋友的思考，并且在提问学生的过程中，通过追问，鼓励学生分享自身的经历，最后让学生思考出恰当的解决办法。 通过问题思考，启迪学生学会解决问题，让学生回归生活，懂得用理论指导实践。 课堂小结 回顾所学 随堂练习 见课件 课后作业 完成练习册4.2课后练习 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$