《幼儿园教育活动设计与指导》第二章第五节 幼儿园美术教育活动设计基础知识梳理（高等教育出版社第二版）

第二章 第五节 幼儿园美术教育活动设计知识汇总 知识点一 幼儿美术活动的特点（易考点） （一）幼儿绘画发展的特点 1.幼儿绘画的年龄特点 3岁左右：基本处于“涂鸦期”。随意地乱涂乱画，无明显的目的，注重的是画的过程，而不是画的结果。 3岁半左右：开始进入“象征期”。构思不稳定，往往先动笔后有主题，易受他人影响。其绘画一般非常简单、抽象，带有强烈的主观倾向性，往往会夸大所画对象的某些部分，而忽略其他部分。 4岁左右：开始进入“形象期”。用简单的形状逐渐深入越来越多的事物。 5岁以后：逐步认识到事物之间的一些简单关系和联系，对于事件、情节的表现成为他们美术活动的突出特点。 2.幼儿绘画中的特殊表现 （1）抽象性 仅仅保留了对象最基本的形体特征。 例如：幼儿开始画全身像时，一般是在“介”、“大”或“才”字上画个圆圈。 （2）“透明”式/“X光画法” 往往把外面看不见的，而里面有的东西画出来。 例如：幼儿画小朋友睡觉，要把被子里的身体画出来；画坦克，要把里面的驾驶员画出来；鸡妈妈肚子里的鸡蛋等等。 （3）展开式/求全式 从不同角度看到的东西，统统摆到画面上，既不肯缺画某些部分，也不能让两部分重叠。 例如：画侧视的汽车，一定要画出四个车轱辘；画桌子，一定要把四条腿都画上，而且一样长。 （4）夸张性/稚拙性 幼儿在绘画中常常不自觉地把自己关心的事物，或认为重要的事物画得很仔细、很突出，而没注意到事物的整体结构的现象。 例如：幼儿画人时，一般头部画得比较大，整个身体却画得比较矮小，不合比例；画人跑时，把两条腿画得很长；而大象鼻子长，能卷东西，所以就把鼻子画得特别长。 （5）拟人化 把无生命的物体或有生命的动植物画得和人一样。 例如：给太阳画上眼睛、鼻子和嘴巴使之成为“太阳公公”；将几个小动物之间建立了联系，如鸡妈妈和鸡爸爸带着小鸡们在散步、做游戏等。 （6）动态性 幼儿最喜欢画活动的对象。 例如：飞机、汽车、火车、坦克、各种动物等。他们画火车时，就一边画，一边模仿火车“轰隆隆！轰隆隆”的声音；画小猴子时，就会模仿猴子的动作。 （二）幼儿手工发展的特点 2-4岁：手工活动并没有明确的目的，而只是一种纯粹的玩耍活动。这一时期是一种无目的的活动期。 4-5岁：手工活动的有意性逐渐增强，能够表现物体的基本形态，但不能表现物体的细节。 5岁以后：基本上能学会利用各种手工材料和工具进行有目的的创作活动，以表达自己的意愿。 （三）幼儿欣赏能力发展的特点 1.幼儿首先感知的是作品的内容，是在浅表层次的感知。 2.幼儿逐渐能够感知美术作品的某些形式美的特征。 3.幼儿比较喜欢感知描绘熟悉的物体和现实题材的美术作品，以及色彩明快的美术作品。 知识点二 幼儿园音乐教育的目标（易考点） 《3-6岁儿童学习与发展指南》 五、艺术 （一）感受与欣赏 目标1：喜欢自然界与生活中美的事物 3-4岁： 喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。 4-5岁： 在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。 5-6岁： 乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。 目标2：喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 3-4岁： 乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。 4-5岁： 欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。 5-6岁： 愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。 （二）表现与创造 目标1：喜欢进行艺术活动并大胆表现 3-4岁： 经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。 4-5岁： 经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。 5-6岁： 1.能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。 2.艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。 目标2：具有初步的艺术表现与创造能力 3-4岁： 能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。 4-5岁： 能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。 5-6岁： 能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。 知识点三 幼儿园美术教育活动的内容与设计（易考点） （一）幼儿园美术教育的内容 1.绘画活动 绘画活动包括认识常用的绘画工具和材料，掌握绘画姿势；学会各种绘画工具和材料的正确使用方法，知道绘画的内容即主题、情节、形象，了解绘画的形式语言，如线条、色彩、造型、构图等，了解各种绘画的形式或种类，如命题画、意愿画、装饰画、手指画、水墨画等。 2.手工活动 手工活动包括纸工方面，学习撕纸、折纸、剪纸、染纸、粘贴等基本活动；泥工方面，学习团圆、压扁、搓、捏、抻拉、粘拉等技法；在手工制作方面，利用废旧材料、自然物品等自制玩具、装饰环境；养成爱清洁、讲卫生、有条理、按顺序的活动习惯。 3. 欣赏活动 欣赏活动包括欣赏绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等优秀作品；欣赏自然景物，如一年四