Module 8 Accidents Unit 2 教学设计2023-2024学年外研版八年级英语上册

教 学 设 计 Book 3 Module8 Accidents UUnit 2 I was trying to pick it up when it bit me again. 中学英语组 Book 3 Module8 Accidents 1、 教学内容： Unit 2 I was trying to pick it up when it bit me again 2、 课型： reading and writing 3、 教学目标 1.在语境中，能够理解与when、while引导的状语从句连用的过去进行时。 2.通过观看图片、阅读文本，以及自主探究和同伴合作，准确提取文中对故事描述的信息。 3.能根据图片预测下文内容，理解作者通过故事要传达的信息；并能理解语篇中故事发生的先后顺序。 4.通过学习本单元，使学生意识到安全的重要性。 4、 教学重难点 【教学重点】 能运用过去进行时对所发生的事情进行口头和书面表达。 【教学难点】 过去进行时的用法。 5、 教学方法 由浅入深，逐步递进，概括分析总结方法 6、 教学准备 课本、课件、学生学习资料; 本课采用多媒体白板互动辅助教学，通过图片、PPT以及视频等多媒体手段，调动学生的积极性，培养学生的兴趣；通过师生互动、生生互动的方式，使学生轻松习得知识及能力。 7、 教学过程 Step1：lead-in Teacher shows pictures of using mobile phones and ask students “What is he/she doing?”. 设计意图：呈现人们使用手机的照片，询问学生“What is he/she doing?”，引发学生思考“What can we use a mobile phone to do?”。在学生说出一系列手机的作用之后，教师重点强调手机可以用来救人性命，这样既引出本课的话题，又复习了现在进行时的结构，为本课学习过去进行时做好铺垫。 Step2：Learning aims 1.在语境中，能够理解与when、while引导的状语从句连用的过去进行时。 2.通过观看图片、阅读文本，以及自主探究和同伴合作，准确提取文中对故事描述的信息。 3.能根据图片预测下文内容，理解作者通过故事要传达的信息；并能理解语篇中故事发生的先后顺序。 4.通过学习本单元，使学生意识到安全的重要性。 设计意图：让学生对本课学习目标有清晰认识，清楚话题任务的要求，为学生的本课学习提供了方向。 Step3：Pre-reading Predict:Look at the picture and answer the questions. Speak out how to read a story. 设计意图：看图回答问题猜测文章讲述的内容，进一步激发学生学习的积极性;提前了解如何阅读故事。 Step4：While-reading Task1: Read Paragraph 1 , and fill the card. Task 2：Read Paragraph 2 to para 4 , then fill in the blanks. Task 3：Read Paragraph 5-6 and fill in the blanks. Then read Paragraph 6 and put the events into the right order. Task 4: Read Paragraph 7 and answer the question. 设计意图：本环节首先引导学生掌握细读技巧--不要逐字阅读，重点关注有用信息。其次通过问答、填空和句子排序等形式，以亨利被咬为主线，环环相扣，自然过渡，让学生对故事的发展情节有一个清晰的认识；从而达到提高学生准确提取有用信息能力的目的。 Step5：Post-reading Retelling :retell this passage according to the pictures and key words. 设计意图：首先复述课文，即加深了学生对课文内容的理解，也为写作环节做好铺垫；复述展示环节，根据学生的课堂表现给与学生简短的评价，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。 Step6：Summary Teacher :When we meet an accident suddenly,keep calm, think about a way to help ourselves or someone in need.Try to learn some ways in our daily life. 设计意图：这个环节，升华思想感情，提高学生的思想认识，引导