8.2 共圆中国梦 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

课题：九年级《道德与法治》上册   第四单元  和谐与梦想 第八课 中国人 中国梦   第二框 共圆中国梦 教学对象：九年级 课时：1课时 一、学习目标 政治认同：增强对实现中国梦的自信心，树立热爱祖国、热爱党的思想感情，增强对民族和国家的认同感、自豪感和自信心。 道德修养：树立个人梦想和中国梦紧密相连的意识，培养学生做自信中国人胸怀。 健全人格：了解自信中国人的特点和自信的源泉，自觉做一个追梦人。 责任意识：将个人成长与祖国发展相结合，明确青少年在实现中国梦过程中所肩负的责任和使命。 二、教学重点 中国梦的实现方式 三、教学难点 做自信的中国人 四、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 （一）新课导入 听一听 目标导航1： 圆梦大舞台 活动1：说一说 中国梦能实现的原因 如何实现中国梦 活动2：感受劳动者的手 目标导航2： 自信中国人 活动3：视频感悟 自信的底气、来源 活动4：找一找 刻画自信中国人的形象 活动5：比一比 讲述追梦人的故事 活动6：想一想 如何做一个自信中国人？ 课堂总结 1.播放歌曲《共圆中国梦》 2.讲解： 国家富强、民族振兴、人民幸福，家家享太平； 放飞希望，你和我都能出彩，用劳动和汗水； 共圆中国梦 引入新课 1.播放我国从经济、科技、军事、航空航天等方面的图片。 2.引导学生感受祖国取得的成就，增强自豪感。 3.引用在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上习主席的讲话： 我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。 4.追问：说一说如何才能实现这个目标。 组织学生交流讨论。 5.归纳总结： 必须坚持中国共产党的领导，贯彻五大发展理念，统筹推进“五位一体”建设，协调推进“四个全面” 必须走中国道路； 必须弘扬中国精神； 必须凝聚中国力量。 1.展示图片。 2.引导学生交流问题： ①请你观察身边劳动者的手，感受他们手的温度和力量。 ②为什么说梦想只有在劳动者的手中才能实现？ 3.过渡小结： 人民是历史的创造者，是梦想的实现者，当今时代是放飞梦想的时代。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福，最享受幸福的人；新时代是奋斗者的时代。 1.播放视频。 2.引导学生交流讨论： 从视频中你是否感受到作为中国人的自信？为什么他们会如此自信？ 3.归纳整理学生观点： 改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。这是中国自信、民族自信的根本所在。在党的领导下，中国特色社会主义伟大事业不断取得新的成就，国家富强、民族振兴让中国人更加自信。 1.组织全班同学用三个词语描述自己心目中“自信中国人”的形象，并根据出现频率较高的几个词语，撰写一段文字，与同学交流。 2.归纳整理学生的观点： 1.引导学生阅读教材P116“探究与分享”。 2.提出问题： 你还能讲述哪些追梦人的故事？ 3.组织学生讲故事。 4.追问： 请说说这些追梦人身上有哪些共同的品格。 5.整理归纳。 过渡：自信的中国人既是梦想家又是实干家，既要胸怀理想又要求真务实，既要满怀激情又要锲而不舍。 1.播放视频。 2.引导学生思考问题： 荷兰前后对待的林鸣工程师的态度变化，启示我们如何做一个自信的中国人？ 3.归纳小结： (1) 自信的中国人对国家有认同。 (2) 自信的中国人对文化有底气。 (3) 自信的中国人对发展有信心。 (4) 自信不是妄自尊大，也不是故步自封。我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。 (5) 自信的中国人既是梦想家又是实干家，既要胸怀理想又要求真务实，既要满怀激情又要锲而不舍。 (6) 不忘初心，继续前行，就要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 波澜壮阔、沧桑巨变的民族复兴图景，镌刻着几代中国人前仆后继、艰苦奋斗的身影。同学们，你们彰显新时代中国人的自信品格，与时代进步，与祖国共成长！ 学生跟唱，活跃课堂气氛 学生观看图片，感受祖国取得的成就，增强自豪感 齐读习书记的讲话内容 学生小组交流问题 学生观察图片并组内交流感受 学生交流讨论从视频中的感受，思考作为中国人的自信来源于哪里？ 全班同学用三个词语描述自己心目中“自信中国人”的形象，并根据出现频率较高的几个词语，撰写一段文字，与同学交流。 学生讲述追梦人的故事 从追梦人身上发现共同的品质 观看视频并交流讨论问题 五、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$