5.2土壤的形成 课件-2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修第一册

第二节 土壤的形成 1 课程标准 1.9 通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素 教学重点 成土因素 教学难点 土壤剖面 五色土 设疑自探 自探要求： 1.阅读教材第129--135页，理解、识记基础知识。 2.整理自探过程中发现新的问题，形成自探提纲，以备组内探究。 3.限时5分钟 一、土壤 1、定义：陆地表面具有一定 ，能够生长 的疏松表层。 理想土壤成分的体积分数 判断月壤是否是土壤 2、成土因素 影 响 空间因素 成土 母质 很大程度上决定着土壤的 性质。土壤形成的物质基础 气候 直接影响土壤的 和土壤中物理、化学过程的性质与强度。在常年温暖湿润的气候条件下，微生物活动旺盛，全年都能分解有机质，有机质含量趋于 。土壤形成的动力条件。 生物 土壤 与生物作用密切相关。土壤形成的决定因素 地形 在山区，随着地势的升高，土壤的组成成分和理化性质均发生显著的垂直变化。在陡峭的山坡上，地表疏松物质的 较快，很难发育成深厚的土壤；在平坦的地方，地表疏松物质的 较慢，成土母质容易逐渐发育成 的土壤。 时间因素 影响土壤发育的进程。在适宜的气候条件下，发育时间越长，土壤就越 。 人类活动 积极的影响培育出肥沃、高产的耕作土壤，如 土；消极影响导致 。 知识拓展：土壤形成过程 成土母质 时 间 气 候 生 物 地 形 影响土壤发育的进程 土壤形成的物质基础和植物矿物养分的最初来源，决定土壤的物理和化学性质 影响土壤的发育程度 影响土壤的水热状况和土壤中物理、化学过程的性质与强度 土壤有机质的来源，土壤形成过程中最活跃的因素 连连看 二、土壤剖面 1、含义：是指从 的土壤纵断面。 2、土层 名 称 形态、特点 有机层 植物残体堆积层，以分解和半分解的 为主 腐殖质层 土壤腐殖质积累，呈 色，颜色较深 淋溶层 淋溶作用使得物质迁移和损失的土层，有机质含量 ，颜色较浅 淀积层 淀积层常与 层相伴存在，上层土壤淋失的物质在此沉淀、积累，质地黏重、紧实，呈棕色或红棕色 母质层 疏松的风化碎屑物质 母岩层 坚硬的岩石 3、森林土壤和草原土壤剖面 森林土壤：是指森林植被下发育的土壤，一般分布于 地区，有机质主要以 形式进入土壤，因而腐殖质明显集中在土壤表层，向下 减少。 草原土壤：是指草原植被下发育的土壤，主要分布在 ，有机质主要以 形式进入土壤，腐殖质含量自表层向下 减少。 森林土壤 草原土壤 耕作土壤 知识拓展：三种土壤剖面对比 棕 壤 红 壤 黑 土 黑 钙 土 土层较厚，质地黏重，表层有机质含量高 腐殖质少，质地较黏重，肥力较低 土壤深厚而肥沃，有机质含量丰富 具有较深厚的腐殖质层，肥力较高 连连看 发育在温带落叶阔叶林下 发育在草甸草原植被下 发育在亚热带常绿阔叶林下 发育在温带大陆性气候和草原植被下 解疑合探 合探要求： 1.根据自学情况，个人没有解决的问题请在小组内互讲互学。 2.组长控制好讨论节奏，没解决的问题组长记录好，准备质疑。 3.讨论中需简要整理答案，并做好展示准备。 4.限时10分钟。 探究一：教材132页“活动”1 探究二：教材132页“活动”2 探究三：教材135页“活动”1 展示要求：行动迅速，字体工整。 条理清晰，要点简练。（板书） 声音洪亮，吐字清楚。（口头） 组内补充，彰显智慧。 展示小组：组长带领全组同学对展示同学进行帮 扶指导，使展示能体现全组的最高智 慧。 其他同学：关注展示结果，做好评论准备。能积 极提出自己的见解或疑问。 秀出我的风采 探究一：教材132页“活动”1 没道理。土壤有机质含量既与温度有关又与降水有关。高温多雨的热带雨林地区，由于化学与生物风化作用比温带和寒带地区强，土壤比温带和寒带地区要深厚，但热带地区微生物活动旺盛，全年都能分解有机质，使土壤有机质含量较温带和寒带低。 探究二：教材132页“活动”2 黄河三角洲冲