第22课《寓言四则》课件（共52页）2023-2024学年统编版语文七年级上册

赫尔墨斯和雕像者 《伊索寓言》 第22课 走近寓言 寓言是文学作品的一种体裁，用具有讽刺性或哲理性的假托的故事来说明道理，给人以启示。 假托一个故事 寄托 说明一个道理 言在此 联想 意在彼 动物 喻 人 植物 喻 人 神 喻 人 了解作家作品 伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。 《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。 了解人物关系 宙斯：奥林匹斯十二主神之首。古希腊神话中的众神之王。 赫拉：古希腊神话中的女神，宙斯之妻，掌管婚姻和家庭。 赫尔墨斯：古希腊神话中掌管旅行和商业的神，众神的使者，宙斯的儿子。 读懂 一 读懂 任务一：读层次 1. 文中运用了哪些表达方式？ 2. 划分第一段的层次。 寓言的基本结构形式：先叙后议 概写一笔，细写几笔 任务二：读内容 用一句话概括文章内容。 读懂 赫耳墨斯到雕像者的店里了解自身的价值，他依次问了宙斯、赫拉和自己雕像的价钱，得到的结果是自己的雕像一文不值。 任务三：读思路 默读第1段第2层，理清寓言的写作思路 赫耳墨斯 雕像者 问宙斯像 问赫拉像 问自己像 一个银圆 还要贵一点 算添头白送 读懂 三问三答 品一品这则寓言里面三问三答的作用 ①推动故事情节 ③显现故事细节 ②刻画人物形象 ④形成奇妙波澜 读懂 读深 二 任务：读人物 文中描写赫尔墨斯有三个关键动词： 请根据上下文，把课本剧的剧本补充完整，演读课文，体会赫尔墨斯的人物形象。 想 问 笑 读深 场景：雕像店 人物：赫尔墨斯和雕像者 旁白：赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。 赫尔墨斯（看见宙斯的雕像）（ 地问）：“值多少钱？” 雕像者：“一个银元。” 旁白：赫尔墨斯心想 。 赫尔墨斯（ 笑着问）：“赫拉的雕像值多少钱？” 雕像者:“还要贵一点儿。” 旁白：后来，赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。 赫尔墨斯（ 地问）：“这个值多少钱？” 雕像者：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。” 场景：雕像店 人物：赫尔墨斯和雕像者 旁白：赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。 赫尔墨斯（看见宙斯的雕像）（试探地问）：“值多少钱？” 雕像者：“一个银元。” 旁白：赫尔墨斯心想 。 赫尔墨斯（不屑地笑着问）：“赫拉的雕像值多少钱？” 雕像者:“还要贵一点儿。” 旁白：后来，赫尔墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。 赫尔墨斯（底气十足地问）：“这个值多少钱？” 雕像者：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。” 宙斯虽是众神之主，也没什么了不起的！ 任务：读人物 请用几个成语或四字短语评价赫耳墨斯。句式：赫尔墨斯是一个 的人。 赫尔墨斯是一个爱慕虚荣、自视甚高、自命不凡、目空一切、妄自尊大的人。 读深 读透 三 任务一：读寓意 删除寓言结尾的寓意，根据自己的理解和生活实际，模仿结尾 “这个故事适用于 的人”的句式，重新拟写寓意。 读透 这个故事告诉我们： 找准自己的位置很重要； 人首先要认清自己； 虚荣心就像泡沫，人不能爱慕虚荣； 尊重不一定体现在金钱上。 寓意 任务二：读技巧 2. 还能读出这则寓言运用了哪些表达技巧？ ①叙议结合，先叙后议。 ②白描手法（开头开门见山，概写一笔） ③对话展开（精炼的对话描写，三问三答推动情节） ④直接描写和间接描写相结合 ⑤留白（结尾戛然而止，给读者留下想象空间） 读透 蚊子与狮子 《伊索寓言》 19 寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。 ——严文井 读内容 读内容 1.读第1段，用五个词语概括故事内容。 挑战 1 战斗 2 获胜 3 叹息 5 被捕 4 读内容 2.用自己的话概述这个故事。 蚊子战胜了狮子，却被蜘蛛消灭。 读形象 读蚊子的语言 弱小的蚊子为何能战胜强大的狮子？胜利的蚊子为何败给