9.2 积极投身创新实践 课件-2023-2024学年中职高教版（2023）哲学与人生

第三单元 实践出真知创新增才干 第9课创新增才干 第二框 积极投身创新实践 目 录 1 在杭州亚运会开幕式上，我们看到 了美轮美奂、精彩纷呈的表演，充满创 意的点火仪式，感受到了中国的科技创 新与中华优秀传统文化的完美融合。 思想政治·哲学与人生 激趣导入 观看视频，思考：青年学生如何树立创新意识、增强创新本领? 要成为一名成功的创客，需要具备的品质很多，包括良好的思想道德品 质、扎实的专业技能、健康的生理和心理状态等，但创新意识和创新精神必 不可少。勇于创新冒险、忠于兴趣爱好、执着探索实践、乐于分享互助等成 为“创客”最为显著的精神特质。 创新意识的基本内涵：是创新主体创造新事物或提出新观念的动机或意 愿，是人的主观能动性的表现，是人们进行创造活动的内在动力。 ◆ 具有创新意识的人：推崇创新、追求创新、以创新为荣。 思想政治·哲学与人生 解析 思想政治·哲学与人生 (1)坚定创新自信。 小组活动 移动支付、网购、高铁、共享单车等正在改变着我们的生活方式 ◆出门不用带钱包，只需要带手机； ◆ 外卖、快递非常便利； ◆高铁出行快捷高效，乘坐更加舒适，而且可以在旅途中用网络学习、办公、娱乐； ◆共享单车解决了城市居民出行的“最后一公里”问题 …… … 活动任务 从创新的角度思考，这些事物是否有改进之处?提出你的改进设想。 树立创新意识，要坚定创新自信 创新并不神秘，不是只有科学家、发明家等少数人才能做到的事情。 创新有大有小，内容和形式各不相同，人人皆创客，事事可创新。 我们每个人都可以立足专业和岗位实际，做勇于创新的实践者。 思想政治·哲学与人生 总结 学贵知疑，小 疑则小进，大疑则 大进。疑者觉悟之 机也， 一番觉悟， .一番长进。 ——陈献章 思想政治·哲学与人生 (2)增强问题意识。 读书无疑者， 须教有疑。有疑 者，却要无疑， 到这里方是长进。 ——朱熹 思维从疑问和 惊奇开始。 ——亚里士多德 提出问题比 解决问题更重要。 ——爱因斯坦 疑 是 思 之 始，学之端。 子 阅读教材第77页“相关链接”,了解问题意识的重要性。 学习要有问题意识和敢于质疑的精神，创新更是如此。 ▶ 问题是创新的起点，也是创新的动力源。 ◆每个人都是在不断发现问题、解决问题、总结经验中成长进步的。 我们要不断增强问题意识，对事物抱有强烈的好奇心，善于观察、深入思 考、勇于探索。 思想政治·哲学与人生 总结 思想政治·哲学与人生 (3)敢于突破常规。 互动探究 思考讨论： 在冰墩墩的设计中你最喜欢哪个地方? ◆ 冰墩墩的设计对我们树立创新意识有什么启发? 冰墩墩巧妙地将航天技术、大熊猫、冰雪等元素融为一体，并赋予了它们特别 的寓意。冰墩墩的设计体现出敢于突破条条框框的束缚，跳出思维定式。 创新就是要突破条条框框的束缚，打破思想禁锢，突破传统观念。 ▶ 要敢为人先，敢闯敢干，做别人没有做过的事，走前人没有走过的路。 要敢于跳出思维定式，尊重但不盲从权威，锐意进取，勇立潮头，做时代 的弄潮儿。 思想政治·哲学与人生 总结 思想政治·哲学与人生 2. 增强创新本领 阅读思考 思考讨论： 周国庆为什么能取得丰硕的创新成果? 谈谈周国庆的经历对你立足专业进行 创新的启示。 周国庆的经历说明，创新成功要有扎实的理论知识基础，要不断学习和实践。 我们在学校期间的理论学习和专业技能学习，正是将来能创新创造的基础。 阅读教材第78页的 “阅读与思考”,了解周 国庆的创新事迹。 创新是建立在扎实的知识基础之上的，脱离知识基础，缺乏知识积淀， 盲目追求创新，只会陷入不切实际的空想或者蛮干当中。 我们要认真学习基础理论知识和各项专业知识，为创新打好坚实基础。 思想政治·哲学与人生 (1)夯实创新的知识基础。 情境一：故宫的创新 情境二：电烤炉的设计 “萌萌哒”的故宫娃娃 最初，人们设计电烤炉时按照常规思路，热源 ◆ 仿古的朝珠耳机 在下，食物在上。但肉类食物烤熟后，往下滴油， 弄得电炉丝上油迹斑斑，电烤炉内烟雾滚滚。后来， 人们转变思路，打破这种常规的结构模式，将热源 《我在故宫修文物》 设计在上面，食物放下面，上述问题就解决了。 《国家宝藏》等纪录片 结合情境，谈谈创新思维的重要性，说说你知道哪些创新思维方法。 思想政治·哲学与人生 (2)提高创新思维能力。 情境创设 ◆ 网红故宫口红 思想政治·哲学与人生 总结 创新思维特指人们在实践中有所发现、有所发明的思维活动。 ◆人的创新能力不是与生俱来的，它是可以通过学习和训练得以提高的。 ◆ 创新思维是综合运用多种思维方法的结果。 要在学习和生活实践中不断提高自己的创新