10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.1 感受生命的意义 学习目标 1、通过对比分析思考生命的意义，感受生命的丰富和美好。 2、通过生活图片对比，思考人生价值。 3、通过导演未来，探索自己生命的意义提升运用自己的品质实现生命意义和价值的能力。 一、人为什么活着？ 二、怎样的一生是有意义、有价值的？ 三、如何认识生命意义？ 自学指导 人是为活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物所活着。 ——余华《活着》 放松身心轻松学习中学生缓解学习压力教育主题班会心理初高中辅导课件 4 人为什么活着？ 这是一个古老而又总是富有新意的问题。我不知道别人为什么活着，我活着的目的很简单：不辜负生命。 ——汪国真 《人生》 放松身心轻松学习中学生缓解学习压力教育主题班会心理初高中辅导课件 5 为了学习 为了养育后代 为了帮助他人 放松身心轻松学习中学生缓解学习压力教育主题班会心理初高中辅导课件 6 为了梦想 为了改变世界 放松身心轻松学习中学生缓解学习压力教育主题班会心理初高中辅导课件 7 为了美食 为了美景 放松身心轻松学习中学生缓解学习压力教育主题班会心理初高中辅导课件 8 1.人为什么活着？ ①对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。 ②对有些人而言，是为了让生命有意义。 放松身心轻松学习中学生缓解学习压力教育主题班会心理初高中辅导课件 9 ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 2、怎样的一生值得过？ （2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。（P113第一段） 2003年，我国局部地区发生SARS疫情，钟南山既要在临床 一线救治SARS患者，又要协调各地的防治工作，极少休息，身体很疲惫。老伴经常劝他少外出、多休息，甚至为此朝他发脾气。但钟南山停不下来，因为他把自己为祖国服务、为党工作的有限时间，看得比健康、比生命更宝贵！ 17年后，面对突如其来的新冠肺炎疫情，84岁的钟南山以实际行动诠释“人民至上、生命至上”理念，提出的防控策略和救治措施挽救了无数生命。 这样的人生值得吗？为什么？ ③能将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这是值得的。 2015年10月8日，屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，理由是多年从事中药和中西药结合研究的屠呦呦，青蒿素和双氢青蒿素，获得对疟原虫100%的抑制率，为中医药走向世界指明一条方向。 12 2、怎样的人生是值得的？( 怎样的人生是有意义、有价值的？) ①为自己：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 ②为他人：当别人需要帮助时，能付出自己的爱心，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 ③为社会：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 二、发现我的生命 视频：探索生命的意义 对于“人为什么活着”，你的答案是什么？ 3.如何去发现生命的意义？P113-115 我们为什么要去思考“为什么活着、怎样的一生是值得的”这样的人生问题？ （1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 探究一 16 不管是伟人，还是普通人，只要做好自己应该做的…… 3.为什么要探索生命的意义？ ②我们每个人的生命都是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 17 02 发现我的生命 9.83s！结合视频及材料内容谈谈苏炳添是怎样发现并实现自己生命的意义 苏炳添的战绩，很大程度上来源于他的超强自律：不抽烟、不喝酒、不吃禁忌食物，训练从不偷懒，保质保量，严格遵守着一个专业运动员枯燥的作息规律，每天早上不到7点起床，晚上11点前睡觉。 2012年伦敦奥运会结束后，苏炳添在意识到自身与世界顶尖水平的差距后，决定破釜沉舟，放弃之前十多年练就的起跑经验，重构自己的起跑技术，起跑脚由右脚改为左脚，步数由原来的47步增至48步。这个壮士断腕的决定，极大地提升了他的起跑速度，也助他最终突破了百米10秒的大关！ ③生命的意义需要自己发现和创造。通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。 课堂笔记 3. 怎样发现生命的意义 P113—115 ①生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 ②生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更明确生命的意义。 思想上：树立理想，激励自己为之不懈奋斗。 行动上