第24课《白雪歌送武判官归京》课件（共24张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级下册

初中语文 导入 岑 参 边塞诗人 ? 白雪歌送武判官归京 1.了解作者生平，理解诗歌的基本内容，有感情地朗 读并背诵诗歌。 2.通过品读词句和想象画面，感受诗歌独特的语言美、 画面美，领略岑参诗歌“奇丽”的特点，感悟诗人乐 观的态度和豪迈的气概。 3.了解边塞诗特点， 积累边塞诗诗句。 学习目标 岑参，盛唐最典型的边塞诗人。与另一位边塞诗人高适齐名， 世称“高岑”。岑参曾两度出塞，在新疆前后呆了六年，对军旅生活和边地风光有着切身的体会。其诗气势宏大，风格奇峭，想像丰富，色彩绚丽，并充满乐观进取的精神。 边塞诗：是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。 作者简介 唐玄宗天宝十三年，当时西北边疆一带，战事频 繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，再次出塞，充 任安西北庭节度使封常清的判官（节度使的僚属）。 可安史之乱中，上司封常清因为不敌安禄山的骄兵悍 将，被皇帝下令诛杀，蛰伏西域的岑参闻此噩耗，再 次感到前途茫茫。这时，同任判官的武就被召归京，岑参便写下了这首咏雪送别之作。 创作背景 白雪歌送武判官归京 北风/卷地/ 白草折， 胡天/八月/即飞雪 。 忽如/ 一夜/春风来， 千树/万树/梨花开 。 散入/珠帘/湿罗幕， 狐裘/不暖/锦衾薄 。 将军/角弓/不得控， 都护/铁衣/冷难着 。 瀚海/阑干/ 百丈冰， 愁云/惨淡/万里凝 。 中军/置酒/饮归客， 胡琴/琵琶/与羌笛 。 纷纷/暮雪/下辕门， 风掣/红旗/冻不翻 。 轮台/东门/送君去， 去时/雪满/天山路 。 山回/路转/不见君， 雪上/空留/马行处。 朗读提示： ①注意语速的快慢②注意语调的高低③注意语气的轻重 初读诗歌 疏通文意 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海 阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 〔白草〕一种牧草，干熟时变为白色。〔胡天〕这里指塞北一带的天空。 〔珠帘〕用珍珠缀成的帘子。与下面的“罗幕（丝绸制作的帐幕”一样，是美化的说法。〔锦衾薄〕织锦被都显得单薄了。 〔角弓〕一种以兽角作装饰的弓。〔控〕拉开（弓弦）。 〔都护〕唐朝镇守边疆的长官。 〔着〕穿。〔瀚海〕指沙漠。〔阑干〕纵横交错的样子。〔惨淡〕暗淡。 译文：北风在地面打着卷儿，坚韧的白草都被吹断了，塞北的八月天空就已经白雪飞扬。就像一夜之间突然春风吹来，雪花落在千万棵梨树上，像梨花开了一样。（雪花）透过帘子飘进来，沾湿了帐子，穿着狐皮袄也不觉得暖和，盖着织锦被都显得单薄了。将军、都护（冻得手脚僵直）拉不开弓，盔申冰冷难以穿上。沙漠里纵橫交错着厚厚的冰，万里长空凝结着暗淡的阴云。 疏通文意 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。 〔中军〕指主将。 〔饮〕宴请。 〔胡琴〕泛指西域的琴。 〔辕门〕领兵将帅的营门。 〔掣〕拉，扯。 〔翻〕飘动。 译文：主将在营帐里为回京的客人摆酒饯行，（边镇少丝竹，只有）胡琴、琵琶和羌笛（伴奏）。傍晚的时候，雪花纷纷，落在军营门口，北风撕扯着冻硬了的红旗，可红旗怎么也飘不起来。在轮台东门送你上路，离开的时候大雪铺满了天山路。山路迂回曲折，很快就看不见你的身影了，（放眼望去）雪地上只留下马蹄的痕迹。 请你有感情地朗读诗歌，并结合课下注释思 考这首诗从内容上可以分为哪两部分？ （以标题 为线索） 整体把握 分为两大部分。一部分对应白雪歌——咏雪，一部分对应送武判官归京——送别。 北风/卷地/ 白草折， 胡天/八月/即飞雪。 忽如/ 一夜/春风来， 千树/万树/梨花开。 散入/珠帘/湿罗幕， 狐裘/不暖/锦衾薄。 将军/角弓/不得控， 都护/铁衣/冷难着。 瀚海/阑干/百丈冰， 愁云/惨淡/万里凝。 咏雪——瀚海雪景图 整体把握 中军/置酒/饮归客， 胡琴/琵琶/与羌笛。 纷纷/暮雪/下辕门， 风掣/红旗/冻不翻。 轮台/东门/送君去， 去时/雪满/天山路。 山回/路转/不见君， 雪上/空留/马行处。 送别——风雪送归图 整体把握 瀚海雪景图和风雪送归图两部分之间有什么联系？ 整体把握 借景抒情，情景交融，诗人以雪景衬托别情。诗人描绘边塞八月冰天雪地、愁