2023年山西省中等职业学校对口升学基础知识考试范围--幼儿心理学

单选题 幼儿看着天上的云朵，不由自主地说：“妈妈，这是一只绵羊，那是一匹大马 ……”这种想象属于（   ）。 小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是 香肠，长条橡皮泥卷起来就说是大象。这反映了小班幼儿（   ）。 1岁半-4岁大约处于幼儿绘画的（   ）。 关于个性的描述，下列说法错误的是（   ）。 幼儿注意到的，有时大人注意不到，这是由于大人的兴趣、需要不同而导致的（   ）不同所致。 人的需要是一个多层次的结构，其中最低级的需要是人的（   ）需要。 （   ）是根据一定目的，自觉地创造出新形象的过程，如：为搭一座大桥，幼儿想 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. A、无意想象B、有意想象C、再造想象D、创造想象 A、具体形象思维的特点B、直观行动思维的特点C、象征性思维的特点 D、抽象逻辑思维的特点 A、涂鸦期B、象征期C、概念画期D、写实倾向期 A、个性是一出生就体现出来的 B、一个人所处的时代、民族文化、社会等，都会对其个性产生重要的影响 C、个性是人出生后，在与外界环境的相互作用中逐渐形成和发展的 D、个性是一个复杂的、多侧面的、多层次的动力结构系统 A、注意的广度B、注意的分散C、注意的转移D、注意的选择 A、交往B、生理C、心理D、社会 2023年山西省中等职业学校对口升学基础知识考试范围--幼儿心理学 象用什么材料。 儿童在游戏中有共同的目的，有达到目的的方法，活动有组织，有分工，这是一种 （   ）。 关于幼儿的攻击性行为，下列说法错误的是（   ）。 （   ）是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力，也就是通常所说的 视力。 反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶是（   ）的典 型特征。 情绪、情感反映的是客观事物与人的（   ）之间的关系。 依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维是（   ）。 （   ）的成熟标志着个性的成熟。 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. A、无意想象B、有意想象C、幻想D、理想 A、独自游戏B、平行游戏C、联合游戏D、合作游戏 A、惩罚是抑制幼儿攻击性行为的有效手段 B、电视上的攻击性形象会增加幼儿以后的攻击性行为 C、挫折是幼儿产生攻击性行为的直接原因 D、幼儿更多依靠身体的而不是言语的攻击 A、视觉集中B、视敏度C、颜色视觉D、视觉缺陷 A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质 A、需要B、动机C、态度D、反映 A、创造表象思维B、直觉行动思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维 3-4岁幼儿听到故事中说“小鱼游呀游”时，他们的身子就像小鱼一样晃来晃去 ，这反映了该年龄阶段幼儿心理发展的特点是（   ）。 幼儿园被关过小黑屋的孩子，此段恐惧的情绪经历不易忘却，这是一种（   ）。 人的个性千差万别，没有完全相同的，即使是双胞胎或连体儿也会表现出不同的兴 趣爱好等，这体现了个性的（   ）。 人的认识过程、情感过程和意志过程统称为（   ）。 有一组幼儿在搭房子，另一组幼儿在搭火车。如果老师表扬了搭火车的一组幼儿 ，结果会发现另一组中有不少幼儿也改为搭火车。这种现象反映了幼儿注意的选择 性受（   ）的影响。 感知过的事物不在面前而在头脑中呈现出来的形象就是（   ）。 喜欢小动物的幼儿会经常接近小动物，在接触的过程中，逐渐了解小动物的生活习 性，掌握有关小动物的常识，对于那些害怕小动物的幼儿，则很难做到，这说明了 情绪的（   ）。 老师请小朋友把上周学过的歌曲《三只小熊》唱一唱，许多小朋友高兴地唱起来 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. A、气质B、自我意识C、世界观D、信念 A、理解能力显著提高B、认识依靠行动C、情绪影响大D、认识依靠表象 A、运动记忆B、情绪记忆C、语词记忆D、机械记忆 A、独特性B、整体性C、稳定性D、易变性 A、个性心理B、心理过程C、自我意识D、个性倾向性 A、幼儿的兴趣和情绪B、幼儿的理解水平C、幼儿的经验D、强化方式 A、表象B、想象C、记忆D、思维 A、适应功能B、组织功能C、动机功能D、信号功能 ，这种记忆现象是（   ）。 （   ）是一个人比较稳定的、具有一定倾向性和各种心理特点或品质的结合。 5岁的妞妞注视着阿姨给小婴儿喂奶，看到奶水从阿姨的乳房里流出来，她认真地 问：“阿姨，那里面也有咖啡吗？”这主要反映了妞妞（   ）。 （   ）是个体行为积极性的源泉。 （   ）作为社会环境中的重要因素，一定程度上对儿童心理发展起主导作用。 幼儿（   ）能力的发展，主要表现在独立性、坚持性和自制力的发展方面。 幼儿参观动物园后记住了大象、狮子等一些动物的形象，这种记忆属于（   ）。 问一个中班幼儿：“为什