第4课《孙权劝学》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

第一单元 009 《孙权劝学》教案 教学目标 1.学习借助注释和工具书等方法,理解文章大意。 2.分析人物对话,把握人物的性格特点。 3.理解文章的重点实词、语气词及称谓语的含义。 课时安排 2课时。 教学重难点 重点:学习一些文言实词和虚词的用法;学习并运用成语"吴下阿蒙""刮目相待"。 难点:品析人物语言,理解文章的内容和主旨。 教学过程 第1课时 一、导入 我国历史悠久,历史典籍可谓浩如烟海。在汗牛充栋的历史著作中,有这样一部史书,清代思想家顾炎武认为它是“后世不可无之书”,伟人毛泽东晚年曾对人说,他将之反复读了17遍。这部史书,就是《资治通鉴》。今天,我们要学习的就是节选自这部不朽史书中的故事——《孙权劝学》。 二、初读全文,了解故事 (一)读准字音,读对停顿 师抽一生读,其余听读并判断字音是否读准,停顿是否恰当。学生对朗读进行评点。 师强调下列知识点: 容易读错的字音:卿q ng 邪y 更g ng 容易停顿失当的句子:孤/岂欲卿/治经/为博士邪 非复/吴下阿蒙 生做笔记。全班齐读,注意读准字音,读对停顿。 设计意图 培养文言语感至关重要,所以这样的基础训练必不可少。 (二)复述故事,熟悉情节 1.同桌结成一组,用自己的话给对方复述这个故事。 提示:复述需尊重原文,但可以进行适当想象、联想,添加有助于表现人物特点的内容;需关注每个人物身上发生的主要事件,但不必逐字逐句翻译。 生相互复述,然后进行课堂展示。在同桌复述和课堂展示环节,学生之间可进行互评。在课堂展示环节,师可进行点评。 预设: 当初,孙权语重心长地对吕蒙说:“爱卿,你如今大权在握,执掌军中大事,不可以不学习啊!”吕蒙以军中事务繁多来推辞。孙权恳切地说:“我并不是要你熟读经史子集,成为学富五车的博士。你只需要粗略地阅读一些兵书,了解一些历史就可以了。你说自己忙,难道比得上我吗?我都经常抽时间读书,是因为我觉得读书收益很大。”吕蒙听闻,不好意思再推脱,于是开始潜心学习。过了一段时间,鲁肃经过寻阳,与吕蒙讨论军国大事,震惊于他在才干和谋略方面的进步。吕蒙自得地说:“常言道,士别三日,当刮目相看。我的兄长知道这个事情未免也太晚了吧!”鲁肃恭敬地叩拜了吕蒙的母亲,还和自己原来不怎么瞧得起的吕蒙结成了朋友。 师对学生复述过程中感到有困难的语句进行提醒,同时强调文言文学习的方法。 2.学习以翻译作为基础复述文言故事。 文言语句的翻译,有一些常用的方法,如留、替、调、补、删等。学生在七年级上学期学习了几篇文言文,但他们对文言语句翻译的方法可能掌握得还不太到位,这时,教师可对学生在复述故事过程中感到困难的几个语句略作提醒。 预设: 易错句一:权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可