Unit5 Do you like pears? （教学设计）人教PEP版英语三年级下册

教学设计 版本: PEP三年级下册 学科: 英语 单 元 PEP三年级起点三年级下册 Unit5 PartA Do you like pears? 主题研制 创设有效情景 提高学习兴趣 把话语权交给学生 单元解读 单元教学内容及分析 本单元主要围绕“水果”这一生活主题开展，“水果fruit”这个单元主题内容既贴近学生生活，又具体易懂，符合学生现在的认知水平。该内容跟学生前面学习过的颜色、数字、方位和食物单词都能自然衔接上，能很好地联系旧知，学习新知。 学段课标要求 三年级下册的学生刚接触英语有半年多时间，保持他们的好奇心和浓厚的学习兴趣尤为重要。课标要求： 1. 在英语课堂中应能根据听到的词语识别或指认图片或实物2.能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应 3.乐于模仿、敢于表达，并做简单的角色表演、能唱英文歌曲、童谣 4.能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际 5.在图片的辅助下能听懂小故事 单元教学目标 知识目标： 1.词汇要求：能够听、说、认读单词：pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry,grape 2.句型要求：能听懂并会说句型Do you like..?Yes,I do./No,Idon’t.I(don’t)like... 能力目标： 1.能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like...?Yes,I do./No,I don’t.询问他人对某事物的喜好并回应他人的询问 2.能够在情境中运用句型I like/I don’t like...表达对魔物的好恶 情感态度、文化意识： 1.知道吃水果有益身体健康 2.初步了解名词单复数的用法和意义 学习策略： 1. 积极与他人合作，共同完成学习任务 2. 积极运用所学语言进行表达和交流 教学建议 方案一：导入话题，引导学生了解本单元的主要内容 1. 教室使用挂图或投影仪展示主情境图，并且根据图中孩子们和Sarah一家做沙拉的情境，激活学生已有的相关知识和生活经历，引出本单元话题Do you like pears?帮助学生了解本单元的主要学习内容。 2. 教师板书：A学校 B水果 C颜色 D食物 3. 学生根据主情境图选择相应的主题词 方案二：复习和评价 在完成本单元的语言学习后，教师可以通过主情境图引导学生对本单元内容的学习情况进行复习与评价。主情境图除了本单元药学的水果单此外，还出现了pineapple,mango,kiwi fruit等水果，教师可以满足有余力或感兴趣地学生了解。 活动一：两人小组活动。学生A说出单词apple,学生B马上在图中能指认出该水果。 活动二：利用主情境图进行听音连线活动 活动三：角色扮演。1.两人一小组，选择自己喊兴趣的任务，模仿情境图中的对话进行角色扮演。教师刻意鼓励学生适当加上自己想说的话。2.请小组上台展示。3.全班选出表演优胜组。 课时安排 6课时 课 时 设 计 课 时 解 读 教学内容 Unit5 Do you like pears? Part A 教学目标 知识与技能： 1. 学生能够听、说、认读单词：apple，pear，orange，banana 2. 认知词汇：Honey, buy, fruit. 过程与方法： 1.能够运用单词apple, orange, pear, banana及其复数形式。 2.能够在实物、情境的帮助下运用句型Do you like…?询问他人对水果的喜好，并用Yes, I do./No, I don't.回答他人的询问，并能够在该句型中正确运用名词的复数。 情感态度与价值观： 1. 教会学生要有健康的饮食习惯，多吃水果来代替垃圾食品对健康有益。 2. 了解一些关于水果的谚语。 教学重难点 1. 让学生能熟练掌握水果类单词pear, apple, orange, banana。 2.在实际情境中灵活运用所学句型Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.会询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。 3. 能在Do you like…?这一句型中正确运用名词复数。 教法学法 情景教学法、任务型教学法、交际法、直观演示法、合作学习法、全身反应法 教 学 过 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计说明 Step1 Warm-up and review Step2 Presentation Step3 Text learning Step4 Pr