第三单元课题2原子的结构第二课时-2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题2 原子的结构 第三单元 物质构成的奥秘 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 氯化钠的形成 Na Na＋ Cl Cl- Na Cl 学习目标 1.理解相对原子质量，并能分析离子的形成过程； 2.小组合作探究，学会以氯化钠为例离子的形成过程并查阅相对原子质量表； 3.学习严谨求实的科学态度，培养自己的科学素养。 高效展示 展示要求： 1、前黑板（1组、3组、9组）展示探究点一；后黑板为其它组展示； 2、展示同学书写认真快速；注重总结规律方法。（用双色笔） 3、讨论完毕， 整理落实学案基础知识、拓展总结规律方法。 展示内容 地点 展示小组 问题一.1 后黑板左1 G1B 问题一.2 后黑板左2 G3A 问题一.3 后黑板左3 G5B 问题二 前黑板 G7B 问题三.1.2 后黑板中 G9B 问题三.3.4 后黑板右 G11A 问题一.2 前黑板 G13B 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 思想的碰撞 内容： 1.氯化钠的形成过程 2.原子与离子的不同 3.相对原子质量 要求： （1）自主学习解决导学案中存在的问题，把不能解决的 记录好，准备质疑。 （2）组长控制好实验节奏和讨论节奏，再一对一分层讨论，再小组内集中讨论。 （3）人人参与，热烈讨论，大声表达自己的思想。 学习超市 要求： ⑴先点评对错；再点评思路方法，应该注意的问题， 力争进行必要的拓展。 ⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质疑。 展示内容 地点 展示小组 点评小组 问题一.1 后黑板左1 G1B G2 问题一.2 后黑板左2 G3A 问题一.3 后黑板左3 G5B 问题二 前黑板 G7B G6 问题三.1.2 后黑板中 G9B G10 问题三.3.4 后黑板右 G11A 问题一.2 前黑板 G13B G12 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 集中点评 从微观角度分析，金属钠和氯气是怎样形成氯化钠的？ 离子的表示方法： 离子结构示意图 8 2 +11 Na+ 离子符号 8 +17 8 2 Cl- 拓展提升 请完成当堂检测1.（3）：镁离子的结构示意图 思考：两个镁离子如何表示？ 在元素符号的右上角标出所带的电荷数，数值前符号在后，1可以省略不写。 如：Na＋ Cl- O2- 离子符号的意义 2Mg2+ 表示2个镁离子 表示每个镁离子带2个单位的正电荷 3S2- 练习：说出下符号的意义 3表示3个硫离子 拓展提升 2表示每个硫离子带2个单位的负电荷 1、原子与其所形成的离子相比， 数相同， ___________数不同。 2、 原子中： 核电荷数 质子数 核外电子数 阳离子： 核电荷数 质子数 核外电子数 阴离子： 核电荷数 质子数 核外电子数 = = = = ＞ ＜ 成果检验 质子数 核外电子数 二、离子的形成 原子 得电子 阴离子( - ) 失电子 阳离子( + ) 8 2 +11 8 +17 8 2 6 +16 8 2 8 2 +8 练习：判断下列是原子结构图、离子结构图？ 1 +11 8 2 8 2 +10 成果检验 1.相对原子质量是以___________________ 为标准，其他原子的质量与它相比较所得到的比。 2.相对原子质量是一个______,其单位是____，通常省略不写。 3. 原子的实际质量与相对原子质量______，原子实际质量越大，相对原子质量______。 4.相对原子质量 ≈__________________。 比值 “1” 成正比 越大 质子数+中子数 一种碳原子质量的1/12 请完成当堂检测第三题 【目标】 A层同学要掌握全部，并且迁移应用和学以致用 B层同学掌握基础知识与基本题型 C层同学掌握基础知识梳理部分 【要求】 迅速总结反刍，梳理基础知识，构建知识体系。 你的目标达成了吗？ 总结反刍 分层达标 小话剧表演 氯化钠的形成过程 居 巢 黄 麓 谢 玉 荣 第 四 单 元 课 题 3 离 子 钠与氯气的反应 2 1 8 +11 钠原子（Na） 2 7 8 +17 氯原子（Cl ） 失去1个电子 +11 2 8 钠离子（ Na+ ） 阳离子 得到1个电子 2 8 8 +17 氯离子（ Cl- ） 阴离子 Na+ Cl- 讨论与思考： 原子与离子的区别与联系